為有效推進“雙減”工作，把提高課堂教學質量作為核心任務，不斷提升教師的教學手段，構建高效課堂。10月28日，青白江區(qū)玉虹小學校與劉曉牧名師工作室開展了“同課異構”競賽活動。
賽課活動由玉虹小學王竹瑤老師帶來的《ie üe er》拉開了帷幕。王老師溫故而知新，從孩子們熟悉的內容著手，給予了孩子們學習新知識的信心與動力。接著，她熟練地運用“希沃教學助手”創(chuàng)設情景，通過跟讀、齊讀、開火車讀、讀兒歌等形式掌握新知。王老師親切而又充滿童趣的話語，像一縷春風吹入孩子們的心中，激起興趣，調動參與，使之積極投入學習中。
第二節(jié)課由劉曉牧工作室成員陶玲芳老師帶來的同課異構。陶老師的課堂活動形式多樣，充分調動了學生的學習的主動性，同時注重知識的整合以及方法的講授。陶老師把枯燥的拼音教學內容變得貼近兒童的生活，從而使?jié)h語拼音課堂“活”起來。在她的帶動下，整堂課學生學習的積極性很高，始終在游戲的情境中興趣盎然地學拼音，教學時間也把握得很準確。
接下來是玉虹小學趙偉璇老師與工作室成員張家艷老師帶來的同課異構《我要的是葫蘆》，兩位老師準備充分，采用隨文識字的方式開展了第一課時的教學。趙老師使用了多種形式指導學生朗讀課文，滲透朗讀感嘆句的方法，板書設計新穎別致，生動形象。張老師采用看圖識字、歸類識字、兒歌識字、聯(lián)系生活識字等多種方法，降低了識字難度。在教學過程中，她力求使學生通過多次朗讀，多種形式的朗讀，積極主動地感悟課文語句里蘊含的感情。
此次活動，每位老師都展現(xiàn)出自己獨特的教學設計和教學風格，給大家呈現(xiàn)了一個個充滿活力和魅力的課堂。同課異構的教學形式，更好地詮釋了教無定法的理念，相信老師們在這次活動中實現(xiàn)了自我學習、自我反思、自我成長，更好的提升了教師的教育教學水平，也為落實“雙減”，構建高效課堂奠定了基礎。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
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