一言一行皆用心，一例一品溢滿趣，教育案例分析是教師觀察、分析、解讀學(xué)生的科學(xué)方法，是督促反思自身、不斷學(xué)習(xí)的重要手段，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，成都市勝西小學(xué)于2021年8月26日開展了教育案例分享會(huì)，使教師們?cè)诜窒碇屑橙〗?jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
“憑軒望秋雨，涼入暑衣清”，在上午綿綿不斷的雨聲中，勝西小學(xué)全體教師按照年級(jí)與學(xué)科進(jìn)行了教育案例的分組交流。秋雨中驟降的氣溫并未冷卻教師們心中的教育之火，每位老師都精心準(zhǔn)備，娓娓道來；也認(rèn)真聆聽他人的案例，積極地進(jìn)行探討，分享會(huì)如火如荼地進(jìn)行著。
教有所獲，研有所得，下午14點(diǎn)，全校教師共聚一堂，各年級(jí)、學(xué)科的優(yōu)秀教師代表面向全體教師進(jìn)行了教育案例分享。
一年級(jí)組的牟文超老師以“學(xué)生矛盾的解決”這一常見問題為切入點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)案例，著重詳細(xì)地分享了一系列解決措施，并提出“讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題比解決問題本身更重要”。
鄭華老師以“開得慢的花也是花”為題，向教師們講述了自己和一位學(xué)生“坎坷”的故事。面對(duì)這位學(xué)生，鄭老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，探尋問題產(chǎn)生的根本原因所在，確定幫助的重點(diǎn)與目標(biāo)，并從家庭教育、學(xué)生本人教育、集體教育三個(gè)方面出發(fā)，在各個(gè)方面給予學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)。即便過程有些許坎坷，但鄭老師始終秉持著不放棄、不拋棄的理念，耐心地陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，最終迎來了花開。鄭老師說“花園里有許多花，每一朵的花期都不同，而教師作為園丁，一定要盡心盡責(zé)，將每一朵花都細(xì)心呵護(hù)，靜待花開。”
二年級(jí)組的陳趙靜老師將目光放置在單親家庭中的特殊兒童，結(jié)合自身從教經(jīng)歷，具體分析了單親家庭中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生的心理問題及其產(chǎn)生的原因。以加強(qiáng)教育與溝通、重視愛的體驗(yàn)與奉獻(xiàn)、尊重人格與激勵(lì)自信為主旋律，從指導(dǎo)行為、轉(zhuǎn)變認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)換、外部幫助等四個(gè)方面分享了作為教師的應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)也細(xì)心地向教師們推薦適合該類學(xué)生閱讀的書籍繪本。最后，陳趙靜老師強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子的重要性，“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”
三年級(jí)組的李敏老師以精煉、幽默的語言，聲情并茂地向教師們分享了學(xué)生情緒控制的案例，提供了有效解決此類問題的一系列措施。
四年級(jí)組的劉佳老師以“賞識(shí)，讓每個(gè)孩子發(fā)光”為題，結(jié)合自身的教育經(jīng)歷，談到了教師尋找學(xué)生身上閃光點(diǎn)的重要性。
五年級(jí)組的馬高麗老師從一位學(xué)生突如其來的轉(zhuǎn)變講起，以客觀理性的角度與專業(yè)的教育心理知識(shí)分析探尋原因，并主動(dòng)調(diào)整教育方式，對(duì)癥下藥。
六年級(jí)組的張充老師用質(zhì)樸、生動(dòng)的語言娓娓道來自己的教育案例，并在分享中提出自身對(duì)未來工作的展望——關(guān)注更多的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的更多。
學(xué)科組的殷暢老師分享了一位缺乏主動(dòng)性、不愿展示表達(dá)自我的學(xué)生的故事。殷暢老師用自己的耐心與愛給予學(xué)生更多的關(guān)注，給予學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，最終使得學(xué)生變得積極主動(dòng)起來。
教育案例分享活動(dòng)的最后，曾凌偉主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了深刻的總結(jié)，曾主任將這些教育案例比作寶石，談到“教師教育經(jīng)歷中的每一件事都是寶石，有的黯淡無光，有的璀璨奪目”，而作為教師，每一顆寶石都是珍貴無比，都是獨(dú)一無二的，要時(shí)時(shí)刻刻拿在手里反復(fù)把玩，進(jìn)行回顧與反思，才能做到在回望時(shí)星光點(diǎn)點(diǎn)，在前進(jìn)時(shí)收獲勇氣，點(diǎn)亮未來幸福的教育生涯。（賴波 通訊員 陳雨晗 萬里燕）
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