為了增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間的溝通，四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)出臺(tái)新舉措——“家長(zhǎng)駐校日”， 一年級(jí)7個(gè)班家長(zhǎng)代表通過(guò)走進(jìn)校園、課堂、學(xué)生的生活場(chǎng)所，全方位了解孩子們?cè)谛Ｇ闆r。此舉不僅讓家長(zhǎng)更深入理解學(xué)校的文化和教育理念，了解老師的工作內(nèi)容，更真切地感受孩子們的學(xué)習(xí)與校園生活，形成家校合力，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，從而進(jìn)一步提升辦學(xué)水平。
“我家娃兒這樣上課和吃飯”
近日，天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了首批走進(jìn)校園的家長(zhǎng)代表，她們是來(lái)自一年級(jí)1班的陳相宜媽媽和劉婭楠媽媽。
早上8時(shí)，在實(shí)小教務(wù)主任李偉的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)代表來(lái)到了教學(xué)區(qū)。
書(shū)聲瑯瑯中，家長(zhǎng)代表走進(jìn)各個(gè)班級(jí)。教室不僅有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，還有師生布置的展板、掛畫(huà)。其中既有大運(yùn)會(huì)的主題宣傳欄，也有英語(yǔ)角、拼音識(shí)字表。兩位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校的錄播教室，跟隨數(shù)學(xué)教研組的專家、老師們，一起聆聽(tīng)了由湯茵老師給一年級(jí)(1)班孩子們上的一節(jié)數(shù)學(xué)教研公開(kāi)課。
大課間是孩子們的陽(yáng)光體鍛時(shí)間，家長(zhǎng)代表實(shí)地參與到班主任的工作當(dāng)中，幫助組織管理孩子們行操、體訓(xùn)等活動(dòng)。
午餐時(shí)間，萵筍肉片、粉蒸肉、冬瓜丸子湯、燒青菜……這一天的午餐依然沒(méi)有辜負(fù)期待，家長(zhǎng)代表對(duì)伙食給予高度評(píng)價(jià)，還全程目睹了7個(gè)班級(jí)乖娃娃安靜有序地進(jìn)餐。
“讓每個(gè)孩子都發(fā)光”
最近一次參與駐校的是一年級(jí)五班一位媽媽。一篇“觀后感”真實(shí)表達(dá)了她所有的釋然與感慨。
“剛巧遇見(jiàn)英語(yǔ)組的耿老師，上次有幸聽(tīng)到過(guò)她的公開(kāi)課，對(duì)她純正的發(fā)音和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)印象深刻……”“我們?cè)谛@里隨機(jī)采訪了幾位小朋友，并電話連線和六位家長(zhǎng)溝通……同學(xué)們都表示熱愛(ài)校園，愛(ài)老師，喜歡和同學(xué)交朋友，喜歡上課，特別是體育課，午餐好吃。”“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們是一滴水，也是一片大海，我們是一棵樹(shù)，也是一片森林。”
一位家長(zhǎng)告訴記者，天府新區(qū)規(guī)劃中提倡大力發(fā)展教育，家門(mén)口的學(xué)校如今建設(shè)得這么好，孩子們真幸福，趕上教育發(fā)展的好時(shí)代了。讓孩子在這里上學(xué)，很放心，也充滿期待。
另一位家長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境和師生飽滿的精神面貌感到滿意，“學(xué)校的文化氛圍濃厚，環(huán)境越來(lái)越好，師資力量強(qiáng)，孩子從幼兒期轉(zhuǎn)型一年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)很好的適應(yīng)了學(xué)校生活，獨(dú)立和進(jìn)步是看得見(jiàn)的。”
“學(xué)校、家庭和孩子三位一體”
天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)趙玉如告訴記者，“家長(zhǎng)駐校日”將采取每次兩名家長(zhǎng)輪流進(jìn)校，參與學(xué)校日常管理全過(guò)程，并做好值班記錄，及時(shí)向校方反饋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
趙玉如說(shuō)，家校協(xié)同的基石是彼此信任，相互溝通。只有學(xué)校、家庭和孩子三位一體，形成合力，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育。讓每個(gè)人在學(xué)校里都能感受到關(guān)注，都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)，都有展示自己的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓教師職業(yè)幸福感更強(qiáng)，學(xué)生更陽(yáng)光、自信、健康。
目前，學(xué)校正通過(guò)公眾號(hào)、視頻號(hào)、校園期刊、家長(zhǎng)課堂等多種方式，啟發(fā)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校愿景、教育的思考，引用真實(shí)生動(dòng)的教育案例與家長(zhǎng)探討教育的內(nèi)涵，啟發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的閱讀力、思維力、溝通力和耐挫力的培養(yǎng)。
天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),家長(zhǎng)駐校日
