為了落實(shí)大邑縣教育“1511”發(fā)展思路，有效提升新教師們的課堂教學(xué)能力，2021年3月25日-28日，大邑縣北街小學(xué)語(yǔ)文組舉行了青年教師賽課活動(dòng)。該校10名青年教師參加了此次賽課。
賽前研讀明方向
賽前，學(xué)校語(yǔ)文組的“前輩們”與青年教師們一起探討、鉆研、解讀教材，始終在她們身后為她們指點(diǎn)迷津。
賽中磨礪助成長(zhǎng)
青年教師呈現(xiàn)了一堂堂別開生面的課例，低段老師在落實(shí)語(yǔ)文要素的前提下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，課堂整體生動(dòng)活潑有趣。
鄧敏老師的《四個(gè)太陽(yáng)》，用猜謎導(dǎo)入新課。品讀課文，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)拓展學(xué)生的思維。整堂課上，孩子們精神飽滿，積極踴躍，在愉悅的氛圍中結(jié)束課程。
涂珍瑜老師執(zhí)教《中國(guó)美食》。課堂上，涂老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們積累與味道有關(guān)的ABB和AABB的詞語(yǔ)，整堂課層次清楚，重點(diǎn)突出。
周慧敏老師執(zhí)教課文《我多想去看看》。周老師通過(guò)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，整堂課目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，拓展學(xué)生思維。
陳雨露老師執(zhí)教《動(dòng)物兒歌》。以談話導(dǎo)入新課，并用形聲字識(shí)字方法集中識(shí)字，趣味十足。之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童奧秘：誰(shuí)在哪里干什么。之后鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編兒歌。整堂課，有效落實(shí)了本課的重難點(diǎn)。
鄭利平老師執(zhí)教《荷葉圓圓》。她圍繞語(yǔ)文要素“識(shí)字、朗讀、仿說(shuō)句子”展開教學(xué)，讓孩子們?cè)诶首x過(guò)程中感受語(yǔ)言魅力和自然之美。她的課堂深受孩子們的喜愛(ài)。
蒲靜老師執(zhí)教《小猴子下山》。她以問(wèn)題導(dǎo)入新課，并用象形字、會(huì)意字、動(dòng)作識(shí)記等方法識(shí)記本課生字。之后她引導(dǎo)孩子們，抓住小猴子下山的路線和所見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并積累了“又()又()”的詞語(yǔ)。整堂課生動(dòng)有趣，實(shí)效性高。
中高段老師們?cè)谡n堂教學(xué)中更加注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，課例中處處體現(xiàn)著老師們的智慧和用心。
云佳玉老師執(zhí)教課文《海底世界》。整堂課緊扣“圍繞一個(gè)意思寫清楚”這條線索，以“舉例子”為突破口，讓學(xué)生明白怎么把一個(gè)意思寫清楚。整堂課讀寫結(jié)合，中心突出。
胡譯丹老師執(zhí)教《童年的水墨畫》。胡老師以本單元語(yǔ)文要素為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，課堂上通過(guò)教-扶-放的方式教授三首詩(shī)歌。整堂課思路清晰，層次分明。
余天珍老師執(zhí)教《花鐘》一課。她以“品味和發(fā)展語(yǔ)言”為切入點(diǎn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生領(lǐng)入“花鐘”的奇妙世界之中。余老師的課語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，孩子們?cè)诿赖南硎苤�，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了提升
曹陽(yáng)老師執(zhí)教六年級(jí)文言文《兩小兒辯日》。整堂課圍繞“辯什么”“怎樣辯”“結(jié)果如何”展開教學(xué)，并相繼滲透文言文翻譯訣竅：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、留，曹老師的課在扎實(shí)落實(shí)語(yǔ)文要素的同時(shí)也注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
賽后反思促提升
活動(dòng)結(jié)束后，老師們積極地對(duì)自己的課做了反思，“前輩們”也對(duì)青年老師的課堂給予了高度的評(píng)價(jià)并真誠(chéng)地與青年教師分享了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
甘學(xué)珍老師談了自己的獨(dú)特見(jiàn)解。她認(rèn)為，低段老師應(yīng)該重點(diǎn)扎實(shí)雙基，落到實(shí)處。還應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪蟹e累和規(guī)范自己的語(yǔ)言。
任倩老師傾囊相授，她說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)一定以書本為主，落實(shí)教學(xué)要素，把知識(shí)點(diǎn)教清楚，讓學(xué)生學(xué)方法，用方法。
最后，伍文藝主任對(duì)本次賽課做了精彩總結(jié)，肯定了北小語(yǔ)文教師們的精誠(chéng)合作和辛苦付出，并對(duì)以后的語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。
此次青年教師賽課為各位老師搭建了交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，達(dá)到了教師間互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。相信青年教師們將以此次賽課為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取早日為大邑教育事業(yè)添磚加瓦！（張紅）
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