音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動(dòng)。2020年12月10日，雙流彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園音樂項(xiàng)目組的老師進(jìn)行了視頻模仿課教研活動(dòng)。
在《庫(kù)企企》這一教學(xué)活動(dòng)中，岑老師利用合拍做動(dòng)作、合樂按規(guī)則做動(dòng)作的核心經(jīng)驗(yàn)，而這些核心經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用能夠讓幼兒迅速進(jìn)行情景表演。在《屎殼郎造房子》這一教學(xué)活動(dòng)中，唐敏老師以故事的形式引出活動(dòng)主題，再利用圖譜使幼兒掌握音樂的節(jié)奏。而運(yùn)用的核心經(jīng)驗(yàn)有合拍做動(dòng)作、合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作以及用動(dòng)作描述音樂內(nèi)容與形式。而這些核心檢驗(yàn)的運(yùn)用，使幼兒在音樂游戲活動(dòng)中能夠快速地合樂表演，并且能夠掌握音樂游戲教育活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
觀摩活動(dòng)后，音樂組的老師們進(jìn)行了相關(guān)的研討活動(dòng)。同時(shí)，執(zhí)教的老師們分別進(jìn)行了課后反思，而觀摩的老師們也及時(shí)分享了自己的心得。通過(guò)本次視頻模仿課，老師們明確了音樂游戲活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)教材的選擇上有了明確的方向。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，老師們對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加得心應(yīng)手。
通過(guò)前期的教研，教師們學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》中“計(jì)數(shù)”——“核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)”及“兒童發(fā)展軌跡與特點(diǎn)”的理論知識(shí)，為了了解教師們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況及在實(shí)際教育教學(xué)中的運(yùn)用，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園數(shù)學(xué)項(xiàng)目組的教師們于2020年12月11日進(jìn)行了模仿課教研活動(dòng)。
通過(guò)“計(jì)數(shù)”的策略研究得知，加法就是計(jì)數(shù)實(shí)物的延伸，即計(jì)數(shù)兩組合并的實(shí)物；減法也與計(jì)數(shù)實(shí)物密切相關(guān)，即計(jì)數(shù)從一組實(shí)物中拿走一部分東西后所剩下的東西。這些數(shù)運(yùn)算的策略常常是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在自發(fā)與自我引導(dǎo)下，從其計(jì)數(shù)實(shí)物的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來(lái)的。
在《小怪物找數(shù)字》這一活動(dòng)中，黃老師針對(duì)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)诓僮�、游戲、討論和交流中鞏固�?jīng)驗(yàn)，形成概念。幼兒需要在教師的引導(dǎo)下反復(fù)地練習(xí)計(jì)數(shù)，從而為其后的數(shù)概念學(xué)習(xí)做好鋪墊。
教師任意出示幾張?zhí)卣鞔罂ㄆ�，�?qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出他們表示的含義。大班幼兒對(duì)數(shù)字識(shí)別的概念已經(jīng)有了較強(qiáng)的意識(shí)，但在比較數(shù)字大小上還有點(diǎn)欠缺，設(shè)計(jì)翻紙牌游戲這節(jié)課，主要讓幼兒在游戲中能掌握辨別數(shù)字大小的能力。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，兩位老師發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)際教學(xué)中的不足之處。比如操作活動(dòng)環(huán)節(jié)后教師的小結(jié)不到位；教師對(duì)幼兒操作物品的選擇處理不當(dāng)；各個(gè)環(huán)節(jié)提問(wèn)不夠準(zhǔn)確。在接下來(lái)的班級(jí)活動(dòng)中，兩位老師將針對(duì)這些不足之處進(jìn)行改進(jìn)。
教師們也對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻注意幼兒的活動(dòng)情況并及時(shí)引導(dǎo)，相信在以后開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)老師們會(huì)越來(lái)越好。（江蕾）
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園開展數(shù)學(xué)音樂項(xiàng)目組教研活動(dòng),雙流區(qū)彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園
