為了幫助新教師快速成長，成都市實驗小學明道分校(以下簡稱：實小明道分校)“學習型組織助力新教師專業(yè)化發(fā)展”系列活動正在有序進行。在副校長林華的全程指導下，在教導處黃智蘭、干旭玲主任的組織與協(xié)助下，第一階段活動圓滿成功。
前期活動回顧
01青藍結對
11月下旬，“學習型組織助力新教師專業(yè)化發(fā)展”啟動會在實小明道分校召開，助力學校青年教師專業(yè)發(fā)展。經驗豐富的指導教師與新教師經過深度磨課，最終呈現出精彩紛呈的新教師見面課。
新教師見面課是很好的研究案例。“學習型組織”核心成員在林副校長的帶領下抓住這一契機，開展行動研究，希望能引領新老師快速成長。
12月初，學校召開了“學習型組織助力新教師專業(yè)化發(fā)展”總結會。
郝甜甜老師負責“學習型組織”本次活動“輪值”，組織并主持本次總結會。
02問診課堂
課題組關注新老師的發(fā)展需求，圍繞教師和學生量身打造課堂教學評價量表。課堂評價量表從兩個方面來觀察、評價新老師的課堂。一是教師課堂行為研究；二是學生課堂行為研究。意圖通過觀察學生的課堂表現，反觀教師的課堂活動設計是否合理有效。
在本次案例研究中，學習型組織課題組老師對新教師的課堂進行了細致觀察，并認真填寫了評價量表。郝甜甜老師代表“學習型組織”研究團隊聚焦各項評價標準，根據評價量表的統(tǒng)計數據從教師個人素質、教學設計、學生學習習慣、學生課堂學習效果4方面展開具體分析。
針對分析，研究團隊幫助新教師聚焦要點，理解一堂好課的標準，號召新教師不僅要在個人素質的不斷提升上下功夫，還需在課堂教學中強化以學生為本的意識，以學習活動的設計為主，追求真實、有效、有趣的課堂教學。
03林副校長總結
林副校長高度肯定了“學習型組織”研究團隊的專業(yè)化數據分析。林副校長說，數據是有力量的，能直觀地呈現問題，也希望老師能用成長型思維來看待每次的教學活動，突破自我；能站在學生的角度來選取教學資源；思考提供的學習支架是否能驅動學生的自主學習和成長，指向深度學習。
林副校長還建議老師們直面自己的教學，進行真實困境的反思，列出下一步的改進計劃。
“愛上課”主題研究啟動
在第一階段活動順利開展的基礎之上，12月16日，林副校長帶領學習型團隊展開學術研討，開啟第二階段的“愛上課”主題行動研究，進一步引領教師成長。
會上，林副校長說，“愛上課”系列以隨堂課形式展開，希望老師們聚焦青年教師在教學上的突出問題，有針對性地進行突破。以積極的心態(tài)呈現活力課堂、以靈動的思維真正點燃課堂、以輕松的氛圍成就快樂課堂。
“一個團隊一起成長，走下的每一步都是堅實的。”希望實小明道分校的老師們在集體中汲取團隊的智慧和力量，個人也貢獻自己的力量，都成為更好的自己。（賴波 通訊員 郝甜甜 杜紅葉）
實小明道分校,“學習型組織助力新教師專業(yè)化發(fā)展”系列活動
