一直以來(lái)，特殊孩子的畢業(yè)去向和未來(lái)發(fā)展是學(xué)校、社會(huì)、家庭都關(guān)心的問(wèn)題，為了更好地促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育的開(kāi)展，2020年12月2日，成都市青羊區(qū)特教學(xué)校卞蓉校長(zhǎng)和王芙蓉、毛愛(ài)琳、彭麗君、陳彥池老師一行人參加了為期三天的《第七屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果交流會(huì)暨2020年特殊教育骨干教師培訓(xùn)會(huì)》。
第一天首先進(jìn)行了成都市第七屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果頒獎(jiǎng)儀式，青羊區(qū)老師收獲滿滿。隨后錦江區(qū)特殊教育資源中心、雙流區(qū)特殊教育學(xué)校、邛崍市特殊教育學(xué)校就本地區(qū)的融合教育開(kāi)展情況進(jìn)行分享，看到了特殊孩子在區(qū)域內(nèi)普通學(xué)校中各方的支持和自身的進(jìn)步。下午，成都市特殊教育學(xué)校彭祖紅老師就《成都市培智職業(yè)高中課程建設(shè)指南》進(jìn)行了深度解讀。彭老師以成都市特殊教育學(xué)校正在開(kāi)展的培智職業(yè)高中教育為例，從現(xiàn)實(shí)需求、開(kāi)設(shè)的意義、面對(duì)的挑戰(zhàn)幾個(gè)角度，進(jìn)行了分享，引發(fā)了大家的思考。在職業(yè)教育中，面對(duì)學(xué)生全面發(fā)展性障礙、學(xué)生個(gè)體差異巨大、家庭支持迥異、社會(huì)接納度較低這些巨大的挑戰(zhàn)，成都市特殊教育學(xué)校給出了科學(xué)的解決策略;在培智學(xué)校職業(yè)教育課程開(kāi)展和教學(xué)上給出了合理的建議。
第二天，新都特校、青白江特校、成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校、青羊特校的老師先后就本校培智職業(yè)教育開(kāi)展情況進(jìn)行了分享。該校校長(zhǎng)卞蓉聯(lián)合榜上有名茶文化傳播有限公司周小芳董事長(zhǎng)，以《搭建通向社會(huì)生活的橋梁——青羊特校職業(yè)康復(fù)教育探索》為題進(jìn)行分享。同時(shí)，大邑特校向大家分享了如何更好的拍攝樣本;雙流特校向大家分享了培智職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)樣本的選擇。還以《培智職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)樣本庫(kù)選擇》為主題進(jìn)行了分組交流，群策群力，為豐富職業(yè)教育的樣本貢獻(xiàn)了自己的力量。
第三天上午，成都市委黨校童晶老師就大力推進(jìn)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)進(jìn)行了全面的普及講解，不禁希望，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，可以為孩子提供一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境。下午，成都市特校易老師就實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位開(kāi)發(fā)途徑探索進(jìn)行了分享，提出了構(gòu)建企業(yè)化的運(yùn)作方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)就業(yè)崗位。隨后老師們分組討論了開(kāi)設(shè)培智職業(yè)高中的一些具體的問(wèn)題。組討論并分享了培智學(xué)生職業(yè)高中教育課程建設(shè)與實(shí)施策略，從學(xué)校、家庭、企業(yè)等維度提出了自己的思考。
三天的培訓(xùn)，干貨滿滿，收獲頗豐。培智職業(yè)教育不僅是家長(zhǎng)和孩子的需求，是實(shí)現(xiàn)特需孩子人生價(jià)值的有效途徑，也是提升特教品質(zhì)重要舉措，雖然道路崎嶇且艱辛，但相信在所有的特教人共同努力下，在政府的關(guān)懷和教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各相關(guān)部門(mén)和愛(ài)心單位的大力支持下，會(huì)為特殊兒童搭建起融入社會(huì)生活的橋梁。（賴(lài)波）
青羊特校,教師代表,《第七屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果交流會(huì)暨2020年特殊教育骨干教師培訓(xùn)會(huì)》
