2020年11月27日上午，雙流區(qū)教科院學科教研員們在李久和副院長的帶領下走進雙流中學實驗學校附屬小學(以下簡稱：雙中實驗附小)。視導組一行對雙中實驗附小教育教學管理、課題研究、教學常規(guī)等進行了全方位的視察，也對學校長遠發(fā)展進行了深入地指導。
“精”課題，做有研究精神的引領者
雙中實驗附小秉承教育集團課程理念，以課題化開發(fā)、課程化實施作為學校素質(zhì)教育之路的主要載體。目前學校在研課題有生態(tài)課堂課題、綜合實踐課題、閱讀課題、健全人格課題和教學評一致性課題。理論室易恩主任對學校課題研究的深入性、專業(yè)性、創(chuàng)新性給予高度肯定。易主任指出，在今后的研究中，要加強梳理小學板塊的特色和舉措，為接下來的結題做好準備，也為今后在市級、省級、乃至全國的評審中不斷勇攀高峰做好準備。
雙中實驗校附小以課題的深入研究和深度學習的方式發(fā)展專業(yè)，開展工作。各學科在附小各美其美，美美與共。
“精”課堂，做精細化教學的務實者
語文教研員付建勇老師走進四年級楊秋潔老師和五年級李金鑫老師的課堂，語文教研員李曉玉老師走進一年級王倩老師和譚曉麗老師的課堂，對學校低中高段語文教學進行了全面的審視和指導。
兩位語文教研員高度贊揚學校語文青年教師對不同學段的學情準確把握，教學重難點的確定有的放矢。在課堂上，順學而導，由淺入深，步步扎實推進教學，課堂行云流水地完成。老師教得扎實，學生亦學得快樂。
小學室主任、數(shù)學教研員馮之剛老師走進四年級姜亞芳老師和五年級梁桂蓉老師的課堂，質(zhì)量檢測室主任、數(shù)學教研員龔啟成老師走進三年級張漫老師的課堂。兩位教研員對學校數(shù)學老師踏實努力的精神風貌，生動有趣的課堂和深度學習的思維訓練高度肯定。
英語教研員尚梅林老師走進一年級郭麗華老師的課堂。尚老師肯定了附小英語團隊的優(yōu)秀以及四五年以來的努力，同時指出英語組未來將面臨社會更大的期盼，教研實力的提升與教研文化的積淀顯得十分重要；尤其在教學研討，教材解讀，教學策略等方面需進一步提升，加強教研實力，做好學科可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展英語團隊后續(xù)力。
體育教研員凌遠富老師走進學校體育課堂，對學校體育工作進行高度肯定：體育課教案備課詳細齊全，課后反思到位，體育教研扎實開展，聽課記錄詳細。大課間操積極開展，啦啦操動作動感、音樂有趣，分班活動內(nèi)容豐富，附幼參觀并且加入到大課間活動中獨具特色。凌遠富老師特別表揚學校體育社團訓練工作開展扎實，也對學校在集體運動會上取得的成績表示肯定，特別是對籃球隊取得一等獎的第一名表示祝賀。
教研員譚國慶、夏加強老師和學校音樂組的老師們一同走進課堂，分別觀摩了佘冬雪老師的課堂樂器課(豎笛)和李意老師的唱歌表演課。兩位專家老師對學校音樂課程所呈現(xiàn)的律動的課堂，靈動的孩子贊嘆不已。課堂的深度和溫度離不開附小音樂組老師們備課認真，緊抓常規(guī)，敬業(yè)愛崗的精神。譚老師在最后十分鐘忍不住站上講臺，和佘老師一起帶領孩子們領略音樂的魅力。
科學教研員周玉老師首先參觀了學校種植基地“青葵園”、科普智慧墻、科學實驗室，接著，周老師走進了李雅穎老師的課堂。課后，教研員周玉老師對李雅穎老師的課堂給予高度好評：整堂課通過小組合作、主動探究等學習方式培養(yǎng)孩子的觀察及實踐能力，學生收獲很大。
美術兼職教研員陳錦老師來到附小美術組辦公室，首先對美術、書法學科的平時作業(yè)、教師聽課記錄與教學設計進行了詳細地檢查與分析，隨后在美術組全體教師的陪同下參觀了學校的川西茶文化工作坊。陳老師對附小學生的美術素養(yǎng)與書法功底予以了贊揚，并語重心長地說到，名師出高徒——附小美術教師素養(yǎng)高、學習氛圍好；常態(tài)教育教學工作開展扎實，備課詳細、思路清晰、環(huán)節(jié)流暢、反思及時有效，精心設計作業(yè)；能在平時課堂教學中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尊重生命個體發(fā)展。
“精”課程，做校本研修的開發(fā)者
雙中實驗附小作為一所高起點高品質(zhì)的民辦學校，利用集團辦學優(yōu)勢，注重學生的可持續(xù)發(fā)展，從幼小銜接到小升初再到初升高，打造序列化的一站式課程成長列車。
視導當天剛好遇上集團附屬幼兒園的孩子們到附小參觀、體驗小學學習和生活，這是集團一系列幼小銜接活動課程其中之一。從小朋友體驗課堂、參與大課間到參觀校園，幼教教研員曾云莉老師都全程指導，并對本次活動給予了肯定�；顒咏Y束后，曾老師還就集團幼小銜接課程設計做了具體了解，對小學老師走進幼兒園、幼兒園孩子走進小學以及幼小銜接家長課程贊嘆不已。同時，曾老師對孩子們走進小學后的成長及感受反饋表示期待，希望學校充分運用好幼兒園、小學、中學一站式優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)勢，科學做好幼小銜接教育。
樊鳳玲老師按照要求對學校教育教學、教師專業(yè)發(fā)展、科研等課程工作做了細致檢查，認為學校國家地方學科課程、綜合實踐活動課程、健全人格德育課程和全員走班選修課程等各種課程資料裝訂成冊，十分規(guī)范，學校的工作做的很細致。學校的特色工作、四大課程開展豐富很扎實，對老師的專業(yè)化成長很有幫助；邀請各級專家到校開展講座，有效地提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)；國家課程校本化實施有方案，書寫了課程綱要、校本化核心知識點，在備課中把課標和學習目標、學校的生態(tài)特征和要素都融入其中，符合校本化的實施。
視導過程中，專家組的老師們也為學校長遠發(fā)展和打造高品質(zhì)口碑提出了建設性意見。在專家組的關懷下，在區(qū)教育局、區(qū)教科院領導的勉勵中，雙中實驗附小將繼續(xù)辛勤耕耘，勇于開拓，打造學校亮點，大力提升教育品質(zhì)，持續(xù)提升學校美譽度，書寫雙流教育新篇章！（賴波）
雙流中學實驗學校附屬小學,視察
