雅斯貝爾斯認為教育的目的不在填滿，在于喚醒，喚醒孩子對自己的認識、對他人的認識、對世界的認識，這與龍泉驛區(qū)的“三性課堂”不謀而合。近日，成都大學附屬小學有幸請到了“三性課堂”建構者、鄭大明名師工作室的領銜人特級教師鄭大明老師指導數(shù)學組教研活動。
01課堂實踐
蔣亞君老師和四一班的孩子們帶來了一堂“三性課堂”引領下的《角的度量(一)變式練習》。蔣老師在課堂中充當合作者、組織者，孩子們在首學中獨立思考、互學中合作學習、群學中交流探索，體會獨立及合作發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程。在最后的共學環(huán)節(jié)中，蔣老師尊重孩子們對知識的探究發(fā)現(xiàn)過程，和孩子們一起k探討知識的本質，切實踐行把課堂還給學生。
02評課議課
“千金難買回頭看”，課后鄭老師和數(shù)學組老師們回顧本堂課的學習過程，肯定了蔣老師的綜合素質高，真正做到把課堂還給學生，同時也在學生傾聽習慣方面提出了期許。
最后，鄭老師給老師們系統(tǒng)講解了三課四學的整體構建，也著重對變式練習課的設置做了詳細講解。要整體分析一單元的內容框架及結構，確定知識點及教學目標，在一個板塊知識學完以后，以學情為基礎，整體設計變式練習內容。
教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師”，成大附小數(shù)學組的老師們將“四 有”信念植根心里，在專家的引領下，深耕教研科研，致力于做更好的教育。（成大附�。�
成大附小；開展數(shù)學組教研活動
