風(fēng)朗氣爽，丹桂飄香。美好的金秋十月，成大附小英語組教研活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。10月14日下午，由楊懿老師執(zhí)教的課題為How many?的一堂英語課在三年級(jí)一班精彩呈現(xiàn)。
課堂在孩子們輕快、歡樂的兒歌聲中開始，楊老師從兒歌到文本流暢過渡，引導(dǎo)學(xué)生們一起與文本展開對(duì)話，深入故事情節(jié)，運(yùn)用設(shè)疑、尋疑、索疑等精巧的問題設(shè)計(jì)，尋找故事明線、暗線，讓學(xué)生成為故事的一員，進(jìn)行沉浸式感知、理解。學(xué)生在表演、對(duì)話、討論等環(huán)節(jié)積極思考，思維的火花不斷迸發(fā)。他們流利的朗讀與表達(dá)，飽滿的學(xué)習(xí)熱情，使在座的聽課老師們深受感染。
課后，英語組老師開展了集體評(píng)課活動(dòng)。龍泉驛區(qū)教研員張春老師就該課的整個(gè)設(shè)計(jì)及課堂呈現(xiàn)效果給予充分肯定，她表示，楊老師的課堂充滿著靈動(dòng)的思維與真切的創(chuàng)設(shè)，課堂設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，豐富的操練活動(dòng)讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情，充分投入到課堂當(dāng)中去，抓住了教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)又巧妙地抓住學(xué)生好奇心。
學(xué)習(xí)即思維。小學(xué)英語組將更加精巧打磨每一次課堂，讓思維的光芒在小學(xué)英語的課堂更加精彩地綻放。（成大附�。�
成大附小;開展;英語組教研活動(dòng)
