為進(jìn)一步提升民族地區(qū)教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省涼山州未摘帽縣片區(qū)學(xué)校“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶提升工程實(shí)施方案>的通知》(川教函[2020]375號(hào))部署和要求。2020年10月9日至13日，在省教科院的統(tǒng)一安排下，義教所協(xié)同省內(nèi)優(yōu)秀學(xué)科教研員和內(nèi)地優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校骨干教師，赴昭覺(jué)縣四開(kāi)鄉(xiāng)中心校開(kāi)展“一科一隊(duì)”“一科一主題”的教研活動(dòng)，成都大學(xué)附屬小學(xué)青年教師朱磊，參加了此次活動(dòng)。
此次幫扶活動(dòng)緊緊圍繞“立足校本，聚集課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育與健康、道德與法治六個(gè)學(xué)科的同課異構(gòu)、聽(tīng)課評(píng)課、主題教研、專家講座等活動(dòng)。
10月10日，專家組對(duì)成都大學(xué)附屬小學(xué)對(duì)口幫扶的四開(kāi)鄉(xiāng)中心校語(yǔ)文和音樂(lè)學(xué)科作了深入指導(dǎo)。在聽(tīng)四開(kāi)鄉(xiāng)中心校教師執(zhí)教課后，專家組跟執(zhí)教老師從設(shè)計(jì)理念的高度、課堂實(shí)踐的廣度、教學(xué)設(shè)計(jì)的深度等方面與執(zhí)教老師進(jìn)行了交流探討，并從教材解讀到教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確立，到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟，進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)，并形成了全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。次日，以學(xué)科為單位，執(zhí)教教師在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，再次在新的班級(jí)進(jìn)行了授課。教研員和其他老師繼續(xù)聽(tīng)課，課后再一次集體進(jìn)行了研討，并對(duì)課堂提出了進(jìn)一步的優(yōu)化方案。阿呷日體校長(zhǎng)表示通過(guò)本次聽(tīng)課磨課活動(dòng)，借助省教科院強(qiáng)有力的教研力量，使得學(xué)校課堂教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階，增強(qiáng)了教師們
教好民族地區(qū)孩子的信心。
10月11日，義教所所長(zhǎng)何立新所長(zhǎng)以“《學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》的工作緣起及基本框架 ”為題為四開(kāi)片區(qū)的教師們開(kāi)展了專題講座，結(jié)合四開(kāi)鄉(xiāng)現(xiàn)狀，從學(xué)科課堂基本要求的緣起到現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本框架，由淺入深，對(duì)學(xué)科課堂基本要求進(jìn)行了深度解讀，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本構(gòu)想，為民族地區(qū)教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。
在省教科院的領(lǐng)導(dǎo)，專家組的引領(lǐng)下，本次活動(dòng)得以圓滿成功。下一階段，成都大學(xué)附屬小學(xué)將進(jìn)一步貫徹落實(shí)省教科院的相關(guān)指示，持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力，落實(shí)幫扶計(jì)劃和具體工作，助力四開(kāi)鄉(xiāng)中心校的建設(shè)和發(fā)展，為教育扶貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。(成大附小)
成大附小;赴昭覺(jué)縣四開(kāi)鄉(xiāng)中心校;開(kāi)展教研活動(dòng)
