2020年10月14日-30日，成都市青羊區(qū)天府幼兒園開展了第二屆“深研究、優(yōu)實踐、善總結(jié)”數(shù)學(xué)賽課月活動。
在賽課月活動中，幼兒園課題組成員以區(qū)級課題《幼兒園數(shù)學(xué)活動中促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)語言發(fā)展的支持性策略研究》為核心，圍繞數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗四大板塊，結(jié)合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗發(fā)展水平，進(jìn)行數(shù)學(xué)集教活動中支持幼兒數(shù)學(xué)語言發(fā)展的現(xiàn)場觀摩和研討。
賽課活動由具有中小學(xué)一級職稱以上的教師擔(dān)任研討主持人，引領(lǐng)教師圍繞“數(shù)學(xué)集教活動中幼兒數(shù)學(xué)語言發(fā)展的支持”進(jìn)行研討，促進(jìn)教師不斷反思和調(diào)整，為兒童的數(shù)學(xué)語言能力發(fā)展進(jìn)行適宜的、有效的支持。
2020年11月3日中午，課題組召開第二屆“深研究、優(yōu)實踐、善總結(jié)”數(shù)學(xué)賽課月總結(jié)會，課題組成員就如何進(jìn)一步研究在各年齡段數(shù)學(xué)集教活動中精煉教師的數(shù)學(xué)語言，以適宜的活動載體支持幼兒數(shù)學(xué)語言運用能力的提升，進(jìn)一步為幼兒數(shù)學(xué)表征提供適宜的支持；如何通過數(shù)學(xué)集體教育活動提升教師精煉、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，讓孩子習(xí)得正確的關(guān)于數(shù)學(xué)概念的語言表達(dá)，在活動中與同伴、材料互動時進(jìn)行運用和提升，促進(jìn)每個孩子在原有水平上的數(shù)學(xué)能力、思維能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的提升，進(jìn)行了深入地反思與探討�？偨Y(jié)會后，青羊區(qū)天府幼兒園科研室主任楊玲總結(jié)了賽課活動對課題組的啟示：1.教研活動主持者應(yīng)在活動前做相應(yīng)的“預(yù)設(shè)”，活動中及時捕捉“焦點”，活動后進(jìn)行“提煉”，聚焦“核心主題”進(jìn)行策略的梳理和總結(jié)，引領(lǐng)課題組的研究；2.活動是基于目前孩子的經(jīng)驗進(jìn)行提升的過程，活動前對于幼兒的準(zhǔn)確分析與相關(guān)經(jīng)驗的積累，決定了幼兒在活動中的“提升”；3.數(shù)學(xué)活動最核心的是回歸生活，讓課程成為常態(tài)化課程，讓每一位幼兒受益。
接著，課題組成員進(jìn)行了課例研究法的學(xué)習(xí)，將在數(shù)學(xué)集教活動中有針對性的觀察教師數(shù)學(xué)語言、兒童數(shù)學(xué)語言的表達(dá)。通過觀察、分析、優(yōu)化，不斷提升教師數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性，從而為幼兒習(xí)得正確的數(shù)學(xué)語言提供支持。
青羊區(qū)天府幼兒園園長陳思宏對課題組下一步研究提出了要求：1.以區(qū)域材料操作，支持孩子運用正確的數(shù)學(xué)語言打通集教活動和區(qū)域活動的通道；2.課例研究可以讓我們模糊的認(rèn)識變得精準(zhǔn)，運用課例研究法進(jìn)行深入研究，讓問題可以更加聚焦。
成都市青羊區(qū)天府幼兒園第二屆“深研究、優(yōu)實踐、善總結(jié)”數(shù)學(xué)賽課月圓滿落幕。課題組將不懈努力，繼續(xù)深入開展課題研究，讓孩子、家長、課題組獲得共同的成長與收獲。（孫林馨 通訊員 劉必瑞）
天府幼兒園,數(shù)學(xué)賽課月活動
