10月28日，溫江區(qū)小學科學學歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動在成都市溫江區(qū)光華實驗小學校舉行。成都市科學教研員、中學高級教師常利梅老師，區(qū)研培中心副主任、正高級教師卓平老師，區(qū)研培中心小學科學教研員彭偉老師，區(qū)小學科學學科帶頭人官清建老師，鵬程小學德育處主任劉永璇老師組成評委組參加了此次活動。來自全區(qū)的小學科學教師觀摩了此次活動。
課例展示
課例展示選取蘇教版小學科學四年級上冊三單元《浮力》為課題。來自慶豐小學、光華實驗小學校以及東大街二小的三位老師基于學歷案，同課異構(gòu)展示了不同的教學風格。
慶豐小學程光老師以動畫視頻“球掉進洞里，怎樣取出來？”為導入，激發(fā)學生的興趣，引出浮力。接下來通過實驗讓學生感受浮力，探究生活中一些物體的沉浮情況，最后通過借助工具彈簧測力計，比較磁鐵在空氣和水中彈簧測力計示數(shù)的不同感受理解浮力。
光華實驗小學劉怡老師展示“浮沉子小精靈”，引起學生興趣，激發(fā)了學生的探索欲，通過讓學生經(jīng)歷提出問題——作出猜想——尋找證據(jù)——得出結(jié)論的科學探究過程，獲取知識并回歸生活，了解潛水艇沉浮的原理、判斷湯圓熟了的方法。
東大街第二小學楊駿麗老師利用現(xiàn)代信息技術為課堂助力，利用TBL技術隨機選取同學回答問題、收集反饋信息和評價，有效落實“教——學——評”一致。
課后陳述
課后，三個學校的教研團隊分別依次展開了課后反思陳述。慶豐小學立足學歷案的有效實驗探究。光華實驗小學聚焦學歷案對學生深度學習的促進作用。東大街第二小學則抓住學歷案提升學生科學素養(yǎng)的策略研究。
各個學�；谡n堂展示，學生達成學習目標的數(shù)據(jù)分析，作出了總結(jié)，也針對本堂課的不足提出了改進建議。
專家點評
成都市科學教研員、中學高級教師常利梅老師對本次活動給予了極大肯定，溫江區(qū)小學科學以教研促學的做法非常有效；三堂課所呈現(xiàn)的學習目標非常清晰準確，評價意識非常好；老師們運用現(xiàn)代技術提高課堂效率，增強了評價的針對性；老師注重創(chuàng)設情境，對學情分析很細致；課堂上注重給學生搭建支架，引導學生進行有依據(jù)的猜想，學生的科學思維得以提升……同時，常利梅老師也建議大家在引導學生學習中要賦予知識更多的價值，做到真探究，在活動中要注意活動層次，在課堂上要注重板書細節(jié)，在科學學習中一定要聯(lián)系實際生活。
本次活動，不僅展示了區(qū)級學歷案優(yōu)質(zhì)課的風采，為全區(qū)小學科學教師提供了專業(yè)化學習平臺，也對學歷案起到了積極的推進作用。光華實驗小學一定會乘著學歷案的東風，不斷學習，不斷實踐，讓學習更加深入，更加有實效。（張紅）
小學科學,溫江區(qū)小學科學學歷案優(yōu)質(zhì)課展評活動,光華實驗小學舉行
