2020年9月17日下午，在青羊區(qū)草堂小學(xué)西區(qū)分校，我校陳濤老師呈現(xiàn)了一堂生動而又精彩的數(shù)學(xué)課，教學(xué)的內(nèi)容是四年級上冊的《乘法分配律》一課，參與此次活動的有來自青羊區(qū)教科院的教育工作者以及各個學(xué)校的老師。
陳濤老師以生活中貼瓷磚的情形創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，提問廚房里一共貼了多少塊瓷磚?激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)孩子們?nèi)绾谓鉀Q這道數(shù)學(xué)難題時，提倡孩子們盡可能多的用算式解決，充分發(fā)揮了孩子的主觀能動性，讓孩子們學(xué)會從多個角度去思考問題，培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)發(fā)散思維。
在陳濤老師的課堂上,孩子們時而陷入思考的狀態(tài)，時而興奮地舉起小手來回答問題，當(dāng)學(xué)生們舉起手來回答問題遇到小瓶頸時，陳濤老師循循善誘，讓孩子們自發(fā)的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后通過自己的發(fā)現(xiàn)與探究，總結(jié)出蘊藏在數(shù)學(xué)世界里的那些美麗的規(guī)律。
在教學(xué)活動后，青羊區(qū)市教科院的教研員發(fā)表致辭，說出了耐人尋味的四個字“支持學(xué)習(xí)”，這與陳濤老師的教學(xué)理念不謀而合，教研員說的“支持學(xué)習(xí)”，不是指一課時或者一學(xué)期呈現(xiàn)的樣貌，而是一種長時間應(yīng)有的狀態(tài)，這對教育工作者提出了嚴(yán)格的要求。教育其本質(zhì)就應(yīng)該是一種情懷，是一種責(zé)任感!（記者 姚隆 通訊員 張云瑞）
