初識·溫暖
翻閱上千簡歷，經(jīng)歷層層選拔，成都天府新區(qū)第一小學(以下簡稱：天府一小)終于能與卓越的新教師們相遇……
當新老師邁入紅墻白階，走過蔥蘢綠植，照片墻旁已有等待他們的數(shù)位身影——“新老教師結對”小活動，讓新教師跟隨老教師的腳步，第一時間熟悉校園點滴。聲聲問候、款款關心與暖暖笑臉，驅(qū)散新老師們心中的些許忐忑與緊張，沒有生疏隔閡，只有融洽自在，走進雅園，走近心靈。
照片墻上對開拓者的感恩與致敬；“雅正賦”上“天府小學校，蜀中大雅堂”的美好愿景；鋼琴角旁優(yōu)雅樂聲與紅色浪漫的熏陶濡染；朗讀亭中以誦讀喚醒溫情晨曦的文化氣息……新教師們走過雅園，感知其中的一角一隅、一園一景，無處不以環(huán)境為載體，“雅正”文化就這樣無聲卻有形地悄然浸潤身心。
漸悉·雅正
7月10日-14日，“幸福大雅堂——積極心理學教師培訓”與“校本課程規(guī)范化梳理”同時拉開帷幕，暖心而智慧的活動雙線并進，“藏龍臥虎”的新教師也參與其中。
漸漸熟悉雅園，漸漸展現(xiàn)自我，新教師們在培訓活動中收獲個人成長，收獲團隊溫暖。
在喚“心”幸福之旅中，走近積極心理學，在幸福共長的旅程中彼此照亮；擁抱成長型思維，告別舊我，收獲全新的自己；奏響“積極關系”四部曲，構建積極師生關系、家校關系、同伴關系，勠力同心；參與團隊輔導，交心、知心、喚心，催化同心之間心與心的鏈式反應。在尋覓教學之“術”的道路上，深化雅正課程之“頂層設計”，呼喚“教”的課堂向“學”的課堂轉(zhuǎn)化，在協(xié)力合作、研精致思中愉悅成長。
如此關注專業(yè)水平與涵養(yǎng)提升的教師培訓，不僅讓新教師們意猶未盡，更展現(xiàn)出天府一小管理團隊對博雅教師的美好期許——教師的成長不僅要在專業(yè)素質(zhì)上得以發(fā)展，更要在人文底蘊的培育中積淀“雅正”文化涵養(yǎng)、內(nèi)化豐富的精神世界，礪“雅正”之師，而育“雅正”之材！
回響·心聲
五日共處，許有萬千感慨，許有暖流靜淌，在謝校長滿滿的關懷下，新教師們敞開心扉，共訴心聲。“像很久之前就認識。”這是新老師們共同贊許的一句話，進入學校前尚未預料能如此迅速地融入博雅教師團隊，但進入學校后，一切都水到渠成。從初見時“新老教師結對”活動，到分組參與活動時互幫互助，再到小憩時光愜意暢談……天府一小教師們體貼而具溫度的人文關懷氣息始終縈繞在新教師心間，給予最熨帖的暖意。
謝校長代表天府一小全體教師歡迎新教師的加入，“一小能與大家相遇是幸運，也是幸福。”謝校長與新教師們從學校管理運作架構、崗位管理，談到學校期許、美好愿景——作為中心體，學校始終關注人的發(fā)展，關注師生成長的幸福感指數(shù)。在天府一小，成長的步伐從未停下，能力有多大，舞臺便能有多大。謝校長引用“革命者永遠都年輕”這一名言，希望在開拓者之艱辛道路上，能與后來者攜手相伴，共同成長，在心與心的相逢中綻放生命，以一束光點亮另一束光，以一團火點燃另一團火。
新教師們寫下“星語·心愿”卡，此刻心聲回響。愿生命如樹，能在蓬勃成長的歲月里葳蕤勃發(fā)……（賴波）
一日相見終生相伴,天府一小與卓越的新教師相遇了
