7月14日上午，大邑縣北街小學(xué)西區(qū)語(yǔ)文組模擬課堂競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始了。悶熱的天氣絲毫未影響語(yǔ)文教師們的熱情，參賽的10位老師準(zhǔn)備充分、激情滿滿，他們清晰流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、精美的多媒體課件、扎實(shí)的教學(xué)功底，贏得了評(píng)委和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
王煉老師語(yǔ)言親切、自然，用美麗的圖片、形象的圖標(biāo)、清晰的板書(shū)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)《記金華的雙龍洞》，欣賞外洞、孔隙、內(nèi)洞的景觀，感受孔隙窄小的特點(diǎn)，讓人身臨其境。
方馨老師的《囊螢夜讀》一課，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合注釋、結(jié)合插圖，擴(kuò)詞、斷句、反復(fù)朗讀等方式學(xué)習(xí)、理解文言文，循序漸進(jìn)、有條不紊地將中段小古文的學(xué)習(xí)方法落到實(shí)處。
楊君老師教學(xué)《那個(gè)星期六》，帶領(lǐng)孩子們通過(guò)朗讀、找關(guān)鍵句的方式，讓學(xué)生體會(huì)小男孩內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)“融情于景”“融情于細(xì)節(jié)”“融情于事”等表達(dá)真情實(shí)感的方法，教學(xué)語(yǔ)言靈動(dòng)而富有激情。
閆艷瓊老師教學(xué)《軍神》一課，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)抓住沃克醫(yī)生心理、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，體會(huì)他內(nèi)心的變化，從側(cè)面體會(huì)劉伯承堅(jiān)毅、勇敢、忍耐力超強(qiáng)的軍人形象。教師激情澎湃，語(yǔ)言生動(dòng)、精準(zhǔn)，感染了聽(tīng)課的每一位老師。
吳云香老師教學(xué)《小猴子下山》一文。她玲瓏的身材，極富親和力的語(yǔ)言，豐富的肢體語(yǔ)言就像夏日里的一陣涼風(fēng)，讓人感覺(jué)舒爽、親切。
盧娜老師教學(xué)《火燒云》一課，用豐富多彩的圖片和優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)讓學(xué)生感受火燒云姿態(tài)萬(wàn)千、絢麗多彩的特點(diǎn)，并通過(guò)多種方式的朗讀，體會(huì)文章生動(dòng)細(xì)膩、妙趣橫生的語(yǔ)言。
梁玉霞老師教學(xué)《匆匆》一課，通過(guò)自由讀、師引讀、帶著情感讀的方法帶領(lǐng)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言美，體會(huì)文中修辭手法的運(yùn)用帶來(lái)的抒情效果，過(guò)渡語(yǔ)深情、舒緩、極富感染力。
張嬋老師教學(xué)《雷雨》一課，按照時(shí)間順序體會(huì)雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景物和小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)，思路清晰、重難點(diǎn)明確。
蔡小琴老師教學(xué)《臘八粥》一課，通過(guò)聚焦“等粥”“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”幾個(gè)情節(jié)中主人公的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，讓學(xué)生輕松體會(huì)到“八兒”等粥時(shí)著急的、饞饞的、迫不及待的心理。
應(yīng)燦老師教學(xué)《母雞》一文，在教學(xué)過(guò)程中緊抓作者情感變化這條主線，讓學(xué)生針對(duì)作者前后兩種截然不同的態(tài)度歸納出問(wèn)題，落實(shí)了中段語(yǔ)文教學(xué)要素。教師自信、優(yōu)雅，雖初登講壇，但潛力十足。
賽課結(jié)束后，語(yǔ)文學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)曹主任做了總結(jié)。她用“感動(dòng)”“欣喜”兩個(gè)詞來(lái)表達(dá)了聽(tīng)課的感受，肯定了老師們準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言親切自然，讓老師們受到極大鼓舞。
在追求高質(zhì)量教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研討路上，北街小學(xué)從未停下過(guò)腳步，以賽代培，提升了青年教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。（張紅）
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