2020年6月24日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心校本課程建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目第五批課題——都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)課題線上開題論證會(huì)在光明團(tuán)結(jié)小學(xué)集中進(jìn)行。本次活動(dòng)由教育部課程中心曾瑩老師主持，參加線上開題會(huì)的有教育部課程中心邀請(qǐng)的項(xiàng)目組三位專家和大連市嘉匯實(shí)驗(yàn)區(qū)和都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)共10個(gè)課題組的老師們。到團(tuán)小參加線下集中開題會(huì)的有都江堰市教育局副局長(zhǎng)張守軍、副局長(zhǎng)王忠、課改辦主任李建軍、課改辦副主任焦穎和黃祖輝、教研室辦公室主任趙軍、科研教研員侯英、青羊區(qū)教科院教研員江華以及來(lái)自都江堰市5所學(xué)校課題組研究人員共60余人。
在長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)的線上開題會(huì)中，都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)5個(gè)課題組分別與大連嘉匯實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組交替作了開題報(bào)告。
都江堰市中小學(xué)教育研究室辦公室主任、省特級(jí)教師趙軍代表課題組作開題報(bào)告，他們研究的是一個(gè)區(qū)域性的校本建設(shè)課程項(xiàng)目——《都江堰市中小學(xué)“四位一體”體育與健康課程一體化構(gòu)建的實(shí)踐研究》。
都江堰市聚源小學(xué)校長(zhǎng)王毅代表學(xué)校課題組作開題報(bào)告，該校研究的課題是《農(nóng)村小學(xué)陶藝教育校本課程開發(fā)與應(yīng)用的研究》。
都江堰市駕虹小學(xué)校長(zhǎng)樂(lè)小娟代表學(xué)校課題組作開題報(bào)告，該校研究的課題是《基于“耕讀文化”的特色校本課程開發(fā)實(shí)踐研究》。
都江堰市團(tuán)結(jié)小學(xué)副校長(zhǎng)代益梅代表學(xué)校課題組作開題報(bào)告，該校研究的課題是《基于都江堰文化傳承下的“YUE”課程建設(shè)的研究》。課題組圍繞“研究目標(biāo)”“研究?jī)?nèi)容”“研究重難點(diǎn)”“研究創(chuàng)新之處”“研究思路”“對(duì)專家評(píng)審建議意見(jiàn)的考慮”六個(gè)方面作了匯報(bào)。
都江堰市職業(yè)中學(xué)、成都市特級(jí)教師張明俊代表課題組作開題報(bào)告，他們研究的課題是《<民宿服務(wù)與創(chuàng)業(yè)>中職教材研究與開發(fā)》。
每一所學(xué)校匯報(bào)后，項(xiàng)目組的三位專家就立即進(jìn)行了十分中肯和精當(dāng)?shù)恼撟C點(diǎn)評(píng)。
來(lái)自西南大學(xué)教師教育學(xué)院的院長(zhǎng)、博導(dǎo)，教育部課程中心校本課程建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)于澤元教授，非常善于用結(jié)構(gòu)圖共享的方式來(lái)指導(dǎo)課題組的課題架構(gòu)，高站位高觀點(diǎn)。
來(lái)自東北師范大學(xué)教育學(xué)部的副部長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)唐麗芳教授，點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言干練，風(fēng)格明快，邏輯清晰。
來(lái)自北京師范大學(xué)教育學(xué)部的博導(dǎo)、教師教育研究所所長(zhǎng)宋萑教授思維敏捷，點(diǎn)評(píng)犀利，指導(dǎo)精當(dāng)。
線上開題會(huì)議結(jié)束之后，市教育局副局長(zhǎng)王忠對(duì)線下與會(huì)課題組人員作了工作安排和指示。王局長(zhǎng)首先對(duì)5個(gè)課題組表示祝賀，同時(shí)提出殷切的期望，期望大家在專家的指導(dǎo)下，進(jìn)一步修改完善課題方案和實(shí)施計(jì)劃，力爭(zhēng)做真科研，多出成果，出高水平成果。
相信在都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專家們、教育部課程中心項(xiàng)目組指導(dǎo)專家們的引領(lǐng)下，學(xué)校的課題研究一定會(huì)取得豐碩的成果。（張紅）
