每年6月1日是雙流區(qū)實驗小學(以下簡稱：雙流實小)一年一度的“六一跳蚤市場”和“職業(yè)體驗”活動。該活動融合了“勞動教育”“財商教育”“職業(yè)體驗”三大教育版塊的核心價值追求，讓孩子把學校跳蚤市場活動和校外職業(yè)體驗有機結合，扎實推進雙流實小“幸福學生”教育目標。
前期，雙流實小的同學們已在校內分班開展了跳蚤市場活動，收獲滿滿。為了讓孩子們從室內走向室外，從課堂走向社會，學校組織開展了校外實地考察，讓我們跟著考察團一起去看看吧。
前期回顧 校內跳蚤市場
為了讓同學們在跳蚤市場活動中體驗“理財管理員”與“市場經濟分析員”時記錄所探索到信息，雙流實小的老師們，在活動開始前，給所有同學都發(fā)放了一份“資金管理”清單。孩子們將此次跳蚤市場中，班級最暢銷的商品與出售最成功的商品詳細記錄在清單上。
據了解，學校“市場經濟分析”根據各年段不同，有不同側重點：低段(一、二年級)可以選做。中段(三、四年級)必做。高段(五、六年級)增加一定難度，一是探究“暢銷商品”的成本、獲利金額、暢銷原因；二是探究“我出售的最成功的商品”的成本、獲利金額、營銷策略。
此次“六一跳蚤市場”的商品有孩子們閑置不用的書籍、文具、玩具、生活用品，也有孩子們自己手工制作的精美書簽、繪畫作品、小飾品等。雙流實小的老師們把舞臺讓給孩子：從教室布置到商品布展，都是孩子自己動手完成。培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人，一直以來都是雙流實小“幸福教育”育人目標的宗旨。
收獲良多 校外實地考察
一、市場觀察員 了解市場的變化
一、二年級的孩子們穿梭在各大菜市場內，他們通過詢問，發(fā)現(xiàn)許多商品與去年物價相比，有了不同程度的變化。作為一名市場觀察員(職業(yè)體驗)，實地查看并記錄下了商品價格的變化。
除了關心物價和生活，孩子們還和家人一起制作美食，將勞動過程用圖片的形式記錄下來，并比對餐館里同樣菜品的價格。
二、理財管理師 培養(yǎng)儲蓄意識
三、四年級的孩子們當起了自己的理財管理師(職業(yè)體驗)。他們用表格統(tǒng)計自己的財務情況，對自己的收入與支出一目了然。在財務盤點的過程中，孩子們學會了制定用錢計劃，培養(yǎng)儲蓄意識。
當孩子們慢慢長大，獨立消費會越來越多，理性消費，合理計劃，才能走得更遠。和家長一起，制作一本屬于自己的“個人儲蓄卡(本)”。在制作之前，雙流實小的孩子們走進銀行，體驗銀行工作人員的職業(yè)特點，從而懂得怎樣在銀行開戶存錢，并想辦法賺取自己的零花錢。
三、社會經濟調查員 節(jié)約觀念的形成
五、六年級的孩子們成為了社會經濟調查員。他們走出家門實地考察、上網查詢，關注新冠肺炎疫情下社會消費的變化情況：疫情狀態(tài)下的中國經濟讓每個人都為之擔憂。服務業(yè)的消費，包括旅游、交通、娛樂、零售、餐飲等，受到的沖擊最大。即便是疫情控制良好的地方，商鋪關門的情況也與日俱增。
儲蓄、節(jié)約用錢應該成為生活常態(tài)，懂得金錢的價值、明白金錢來之不易、有節(jié)約的觀念是本次雙流實小職業(yè)體驗的最終目標�！兑咔閷χ袊穆糜涡袠I(yè)帶來的影響調查》《疫情之下，雙流某街道餐館的營業(yè)情況調查》《疫情之下，航空公司的運營現(xiàn)狀調查》……一份份調查報告是孩子們關心生活、關注社會的最好肯定。“六一”是孩子們的節(jié)日，孩子們在享受幸福生活的時候，也需要與社會親近，和社會接軌，探索未來之門，規(guī)劃未來理想。（江蕾）
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