為提升教師專業(yè)知識(shí)水平及保教水平，2020年1月12、13日，成都市第六幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：六幼)以理論講座、實(shí)踐反思等方式開(kāi)展期末集團(tuán)培訓(xùn)。
第一篇章：教師隊(duì)伍建設(shè)
六幼保教主任朱陳丹圍繞教師專業(yè)成長(zhǎng)與幸福感，談到面臨當(dāng)下社會(huì)發(fā)展、時(shí)代要求，應(yīng)持有自我效能感，不斷成長(zhǎng)，成為一名具有創(chuàng)新意識(shí)的教師。朱陳丹老師說(shuō)：“教師因開(kāi)放、學(xué)習(xí)汲取而有生長(zhǎng)的光澤！”
六幼龍嘴園區(qū)宋元英老師、龍棲園區(qū)劉麗莎老師圍繞南京學(xué)習(xí)之旅，從琳瑯滿目(環(huán)境)、步步蓮花(特色區(qū)角)、畫龍點(diǎn)睛(陳鶴琴幼兒園)、滿載而歸(反思)四個(gè)方面展開(kāi)培訓(xùn)。最后，周婷老師和宋元英老師用快板《南京研學(xué)，三句半》總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)感悟。
清波園區(qū)李敏、許陽(yáng)兩位老師就故事學(xué)習(xí)、主題來(lái)源談到，要選擇適合幼兒的故事，提供豐富的故事材料，創(chuàng)設(shè)兒童息息相關(guān)的情景，結(jié)合多媒體與傳統(tǒng)媒體，注重故事活動(dòng)的游戲性，發(fā)揮兒童主動(dòng)性。
清波園區(qū)李玥老師結(jié)合自己的深圳學(xué)習(xí)之旅，談到課程及生活教育是緊密相關(guān)的，老師要有良好觀察力，在幼兒生活中發(fā)現(xiàn)課程，充分調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
第二篇章：課程學(xué)習(xí)專場(chǎng)
幼小銜接是幼兒教師需要與家長(zhǎng)共同攻克的一道難題。龍嘴園區(qū)毛虹又老師從當(dāng)下幼小銜接的現(xiàn)狀及幼兒教師的指導(dǎo)策略展開(kāi)培訓(xùn)。
孫婧老師談到，幼小銜接不是搶跑，要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)才是重中之重。
清波園區(qū)魏新老師和陳鑫老師以展示教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)視頻并結(jié)合自己反思的形式，表示要將品格教育結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)滲入日常生活，才能讓幼兒更好的掌握品格課程理念。
隨后，老師們就品格繪本《螞蟻吃西瓜》展開(kāi)討論：如何在繪本教學(xué)中，讓幼兒身體力行感受團(tuán)結(jié)的含義。
第三篇章：科研專場(chǎng)
龍嘴園區(qū)劉文歡老師就自己的上海學(xué)校之旅，談到做研究一定要拿證據(jù)來(lái)。
龍嘴園區(qū)代浩力老師以“聚沙成塔，積水成海”表示做課題要全園共同協(xié)作，課題成果是集體中每一份子的匯集。
龍嘴園區(qū)張馨月老師詳細(xì)而生動(dòng)的向大家講解了課題報(bào)告撰寫的方法。
清波園區(qū)蔣純老師、楊陳丹老師和李愛(ài)明老師分別講解了幼兒理解閱讀核心素養(yǎng)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并展示了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。
第四篇章：游戲?qū)W習(xí)專場(chǎng)
清波園區(qū)趙術(shù)君老師談到，體能大循環(huán)要讓幼兒充分參與，讓幼兒得到全面的鍛煉。
龍嘴園區(qū)易鑫老師通過(guò)播放ppt的形式展示主題下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；龍嘴園區(qū)王園園老師談到，沒(méi)有不會(huì)玩游戲的孩子，只有不會(huì)組織游戲的老師。
清波園區(qū)李春燕老師通過(guò)放映ppt，分享探索互聯(lián)網(wǎng)+教育的新路徑，談到要以信息化的技術(shù)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育。
清波園區(qū)朱愛(ài)玲老師、唐志群老師、張珍老師圍繞角色游戲談到，要確保充足的時(shí)間，投放數(shù)量充足、種類豐富的材料，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。
就角色游戲中教師的觀察，葉園長(zhǎng)談到教師要基于幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行觀察，小班幼兒要觀察其投入狀態(tài)及情緒；中班幼兒要觀察其規(guī)則意識(shí)；大班幼兒觀察其合作交往、創(chuàng)新能力。
龍嘴園區(qū)曾玲老師為大家展示了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)《方格子的老虎》，讓大家深切感受情景化教學(xué)的方法與要點(diǎn)。
培訓(xùn)結(jié)束后，葉園長(zhǎng)讓老師們思考：如何觀察幼兒分別玩耍高結(jié)構(gòu)游戲材料、低結(jié)構(gòu)游戲材料、無(wú)結(jié)構(gòu)游戲材料以及半成品游戲時(shí)的狀態(tài)。此次培訓(xùn)雖已結(jié)束，但老師們對(duì)教學(xué)日常的思考從未停止，六幼教師將結(jié)合所學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)真反思工作實(shí)際，學(xué)以致用，提高業(yè)務(wù)能力，提升幼兒教育管理實(shí)踐水平。（孫林馨 通訊員 徐聖藝 宋思瑤）
成都市第六幼兒園
