幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，對(duì)于棠湖小學(xué)一群有著教育夢(mèng)，有著教育追求的老師們而言，在歷練中成長(zhǎng)是一個(gè)永恒不變的話題。
12月26日下午，棠湖小學(xué)數(shù)學(xué)工作室全體成員在棠湖小學(xué)教研員唐琦老師的帶領(lǐng)下開展了本周的教研活動(dòng)。
在此次活動(dòng)中，上課老師楊艷刻苦地鉆研教材，用心的讀懂兒童，認(rèn)真的撰寫教案，做好充分的準(zhǔn)備，為老師們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)、有效又頗有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課。整節(jié)課有著清晰的主線，帶著明確任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞“幾個(gè)幾”的問題開展復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的聯(lián)系和拓展，從而讓教學(xué)不再顯得孤立。其次授課老師自身的教學(xué)素養(yǎng)，也給大家留下了深刻的印象，雖然是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但顯示了授課教師扎實(shí)的基本功，教師為學(xué)生創(chuàng)造了生生對(duì)話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，自信的表達(dá)，勇敢的質(zhì)疑，整節(jié)課都在輕松愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行，從而在課堂上形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在其良好的氛圍中也得到了鍛煉，真正做到了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，體現(xiàn)了棠湖小學(xué)的教育主張：“以兒童為中心，組織和設(shè)計(jì)基于兒童的活動(dòng)，發(fā)展兒童的思維，讓兒童成為學(xué)習(xí)的主人。”相信通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，孩子們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)。
每次的教研活動(dòng)老師們都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)開展得有聲有色，切實(shí)有效，老師們收獲頗豐。
唐琦老師會(huì)后總結(jié)到，復(fù)習(xí)課，實(shí)則是對(duì)知識(shí)的回顧和提升，以及學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決問題。老師就應(yīng)該了解學(xué)情，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確定每節(jié)課的起點(diǎn)，還需要聯(lián)系生活，將所學(xué)知識(shí)拓展到生活中去，解決生活中的實(shí)際問題，化抽象為具體，寓枯燥為趣味，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，唐琦老師說她經(jīng)常會(huì)給孩子們講“殊途同歸”的故事，教會(huì)學(xué)生從多角度分析和思考問題，雖然在解決問題時(shí)選擇的方法不同，但是要達(dá)到的目標(biāo)和結(jié)果是一樣的，當(dāng)選擇的方法不能解決問題時(shí)，就回到“原點(diǎn)”，想其它的方法解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的方法解決問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。
這節(jié)課老師讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程，習(xí)得了方法，在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，將算式與圖一一對(duì)應(yīng)，用圖來幫助學(xué)生理解乘法算式的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了講道理。
通過老師們的討論，楊艷老師說發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該為學(xué)生精心設(shè)計(jì)生活情境，為學(xué)生提供更充足的思考時(shí)間和空間，如果把第一個(gè)環(huán)節(jié)說算式的意義，改為根據(jù)算式講故事，這樣就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀，讓抽象的乘法算式與生活建立聯(lián)系，就更能讓學(xué)生把乘法算式的意義和建模的過程完美的融合在一起。
教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。本學(xué)期的教研雖然結(jié)束，但是求學(xué)之路卻在繼續(xù)，活動(dòng)最后，唐老師給每位老師發(fā)放了禮物，由馬云鵬教授主編，吳正憲老師任副主編的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指南《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》一書，讓老師們寒假認(rèn)真閱讀，從書中了解更多的教育理念及先進(jìn)的教育思想，為下學(xué)期的大單元教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，老師們拿到書就積極的開始行動(dòng)起來，期待下學(xué)期的共學(xué)之旅。攜行，最好的時(shí)光在路上。（孫林馨）
棠湖小學(xué),教研活動(dòng)
