12月19日上午，2019年全國愉快教育實踐研討活動開幕式和學術(shù)講座順利舉行，下午分三個會場進行了學科課堂教學展示。20日上午，全國愉快教育研究協(xié)作體和來自全國各地的教師代表來到成都市龍江路小學，聚焦愉快教育的時代鏈接，圍繞愉快教育如何與人工智能鏈接，學生的成長如何與未來鏈接，愉快教育的過去、現(xiàn)在與未來如何鏈接等問題展開了內(nèi)容豐富的分組研討活動。
此次活動由龍江路小學副校長劉恒主持，北京第一師范附屬小學、廣州越秀區(qū)八旗二馬路小學、無錫師范附屬小學、南京市瑯琊路小學、上海第一師范附屬小學和沈陽鐵路第五小學分別展示交流了各自學校在新時期對愉快教育的新思考、新探索和新拓展。
北京第一師范附屬小學在當前人工智能時代，學校用快樂教育+人工智能為學生插上智慧的翅膀。通過人工智能課程的開設(shè)，通過面向?qū)W生開展普及性學習、提高性學習、體驗性學習和應(yīng)用性的現(xiàn)代信息技術(shù)學習，使學生更有創(chuàng)造性，更好地適應(yīng)未來社會，為學生一生的幸福和快樂成長奠基。
廣州市越秀區(qū)八旗二馬路小學近年來依托群文閱讀充分擴展兒童的閱讀空間，深度激活兒童的閱讀思維，不僅給當前的語文教材帶來了新的變化，也培養(yǎng)了學生更為全方位、多角度觀察的思維習慣，尤其可貴的是讓學生擁有了具有創(chuàng)新品質(zhì)的想象能力，進而讓課堂煥發(fā)出新的活力。
無錫師范附屬小學堅持教學育人，積極開展兒童文化視野下的樂學變革。學校以“知識的完整理解和發(fā)現(xiàn)”為載體，以“師生關(guān)系的改善”為核心，重構(gòu)教與學、情與智、過程與結(jié)果、預設(shè)和生成等方面的關(guān)系，開啟了樂學與樂教的雙向建構(gòu)。
南京市瑯琊路小學關(guān)注兒童在學習中是否做主人、是否快樂。學校構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)的小主人個性化學習平臺，將校內(nèi)、校外、網(wǎng)絡(luò)上的各種學習資源和學習機會進行整合，使課程的設(shè)置、教師的教、學生的學都變得更加靈活和富有彈性，為師生提供了更加符合真實需要的教與學資源與環(huán)境，讓學生的成長“看得見”。
上海第一師范附屬小學的單元整體學習評價通過“單元學習多維評價”和“單元學習自我評價”，讓教師對不同水平學生能做出更為客觀、全面的評估和分析，并根據(jù)結(jié)果采取有針對性的教學跟進措施，幫助學生有效地學會學習。也讓學生通過報告對自己在學習中遇到的問題有了更加明確的認識，從而有目的地對學習方法、習慣做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣的評價讓教與學從原來的經(jīng)驗的判斷走向基于科學的實證分析，讓學習促進了學生有意義的發(fā)展，教師也在這樣的實踐中獲得了智慧的專業(yè)成長。
沈陽鐵路第五小學近幾年一直堅持“引領(lǐng)童年閱讀，培養(yǎng)終身閱讀者”的實踐探索，構(gòu)建了“2+4+N”的“悅讀工程”實施路徑和策略，通過“2”條途徑，研發(fā)“4”種課程模式，推行“N”項閱讀實踐，讓閱讀素養(yǎng)和人文底蘊在兒童心中生根，為學生的童年播種下最美的種子。
活動最后，上海愉快教育研究所劉正言常務(wù)副所長稱贊“七校一所”在愉快教育實踐研究的道路上，充分體現(xiàn)了“新時代、新使命、新?lián)敗⑿仑暙I”。他高度肯定了龍江路小學在教育信息化方面所做的探索和嘗試，希望各學校在信息技術(shù)高速發(fā)展的新時代，以愉快教育思想統(tǒng)領(lǐng)學校課程和教學改革，進一步探索和發(fā)掘愉快教育的新內(nèi)涵，構(gòu)建愉快教育課程體系和教學范式，為學生核心素養(yǎng)的涵養(yǎng)提供平臺，讓愉快教育思想煥發(fā)出更加迷人的生命活力。（賴波）
龍江路小學,全國愉快教育研究協(xié)作體
