2019年，金牛區(qū)教育局面向全區(qū)中小學(xué)、幼兒園評(píng)選優(yōu)秀教研組，成都市行知小學(xué)數(shù)學(xué)組經(jīng)過自主申請(qǐng)、層層選拔，最終被評(píng)選為金牛區(qū)優(yōu)秀教研組。
成都市行知小學(xué)楊薪意老師更是作為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，代表學(xué)校、代表行知數(shù)學(xué)組進(jìn)行了專題發(fā)言，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁的一致好評(píng)。
一、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)
成都市行知小學(xué)2016年以前，有26個(gè)教學(xué)班。2016年以后，為滿足社會(huì)需求，學(xué)校逐年擴(kuò)班，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，數(shù)學(xué)教研組也隨之逐年擴(kuò)大，本學(xué)期有數(shù)學(xué)教師20人。
二、教研思路
教研組以學(xué)校育人目標(biāo)“求真知、怡真情、養(yǎng)真力、做真人”為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、激勵(lì)老教師為原則，以整體提高學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)為宗旨，通過“抓源固本、深研細(xì)究”，確保“校本教研”的有序開展和實(shí)施。
三、教研保障
學(xué)校以楊琪為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)層高度重視教研組工作。不僅在資金、人力、課時(shí)方面提供了保障，更在學(xué)校不斷擴(kuò)招，教室緊缺的情況下，為數(shù)學(xué)組留出了一間專用教室——“數(shù)形空間”，為“指尖上的數(shù)學(xué)”提供了場(chǎng)地的保障。
四、教研行動(dòng)
1、強(qiáng)化日常教研的研修制度。
教研組每學(xué)期六次大組教研，備課組每周一次年段教研。為了讓每一位老師都能在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。每次活動(dòng)要求做到“四定”——定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，“四有”——有課例、有記錄、有研討、有反思，“四位”——組織到位、剖析到位、研討到位、總結(jié)到位。
2、強(qiáng)化日常教學(xué)的展示制度。
為了達(dá)到“一課一提升”的校本教研目的，學(xué)校45歲以下的老師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。新教師上入格課，成熟教師上公開課，優(yōu)秀教師上研討課，骨干教師上示范課。同時(shí)，完善師徒結(jié)對(duì)制度，同上一節(jié)課。
3、細(xì)化課堂常規(guī)，重塑課堂秩序
本著“抓實(shí)、抓細(xì)”的態(tài)度，教研組通過收集常規(guī)教學(xué)中的問題，變問題為微主題，通過微主題的研究規(guī)范教與學(xué)的行為，將可操作經(jīng)驗(yàn)匯編成課堂教學(xué)常規(guī)手冊(cè)。這幾年，全校學(xué)生在課堂上“聽說(shuō)思問辯”的表現(xiàn)得到了許多來(lái)校老師及嘉賓的好評(píng)。
4、細(xì)化備課要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)
備好課是教師的基本功，為了幫助和指導(dǎo)教師，特別是年輕教師改進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)量，練就扎實(shí)的備課基本功，教研組要求新教師必須寫詳案，每位老師都要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每月由備課組長(zhǎng)定時(shí)查閱指導(dǎo)。
5、優(yōu)化科研指導(dǎo)，請(qǐng)專家進(jìn)校園
學(xué)校一直踐行科研興校，除了邀請(qǐng)市區(qū)教研員來(lái)校指導(dǎo)外，數(shù)學(xué)組還特別邀請(qǐng)到美國(guó)特拉華大學(xué)終身教授蔡金法、臺(tái)灣師鐸獎(jiǎng)獲得者洪雪芬老師、臺(tái)灣思維訓(xùn)練高級(jí)講師王圣昌老師、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》副主編陳洪杰老師為老師們的研修把脈問診。
6、優(yōu)化師培模式，請(qǐng)?zhí)丶?jí)進(jìn)校園
數(shù)學(xué)組借力名師工作室邀請(qǐng)全國(guó)著名特級(jí)教師進(jìn)校園，讓老師們與名師面對(duì)面，感受名師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞名師的教學(xué)藝術(shù)，聆聽名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
7、深化成就學(xué)堂，崇尚學(xué)具建模
數(shù)學(xué)組引進(jìn)了臺(tái)灣創(chuàng)意課程，將傳統(tǒng)學(xué)具與STEAM結(jié)合，通過教學(xué)的設(shè)計(jì)、規(guī)則的建立、活動(dòng)的組織，豐富教師對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的全面認(rèn)識(shí)。通過“做數(shù)學(xué)、說(shuō)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)”的系列活動(dòng)更新學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生全面思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。
8、深化課堂改革，拓寬成長(zhǎng)平臺(tái)
數(shù)學(xué)組通過努力，使學(xué)校成為成都地區(qū)，第一所北師大小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)百所示范基地校，老師們可以直接參加由教材編委主辦的基地教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，得到史寧中教授、劉堅(jiān)教授、孔企平教授、張丹教授等數(shù)學(xué)界大咖高瞻遠(yuǎn)矚及各省級(jí)教研員面對(duì)面的專業(yè)指導(dǎo)。
五、教研成效
2016年以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組圍繞區(qū)教育局的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校的教育理念，聚焦“深度學(xué)習(xí)”，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。成都市行知小學(xué)數(shù)學(xué)教研組先后組織校本研修72次；超腦師培16次，其中全區(qū)直播2次；提供各級(jí)課例120余節(jié)；各級(jí)交流100余次，撰寫論文隨筆160余篇，其中獲獎(jiǎng) 38篇，發(fā)表27篇。
目前，數(shù)學(xué)組有中學(xué)高級(jí)1人，中小學(xué)一級(jí)4人；市特級(jí)教師1人，市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人；省天府名師1人，省教書育人名師1人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)優(yōu)秀教師德育工作者4人，區(qū)優(yōu)秀教師、教壇新秀4人。本期，成都市行知小學(xué)丁穎老師參加金牛區(qū)“贏在課堂”賽課獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
成都市行知小學(xué)的每一位教師都深知自己不僅肩負(fù)著傳播知識(shí)、傳播真理的歷史使命，也承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命的歷史重任。作為教師，必須以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，才能不負(fù)使命。（魏雅莉 通訊員 楊薪意）
成都市行知小學(xué)
