為提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提升小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和使用工具的能力，推動青羊區(qū)科學(xué)教研工作有序而向上的發(fā)展，2019年12月13日，青羊區(qū)全體科學(xué)老師開展了以“思維可視化工具在科學(xué)課堂上的運用”為主題的研討會。
研討會由青羊區(qū)科學(xué)教研組長王琪老師主持，研討會由四個方面組成。首先，介紹科學(xué)學(xué)科所處的背景�？茖W(xué)要讓學(xué)生學(xué)會動手動腦注意學(xué)思結(jié)合，獨立思考，而思維教學(xué)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是“課堂改革”的好助手。第二，詳細為各位老師介紹了常見的思維可視化工具。第三，思維可視化工具在各個不同學(xué)段的孩子的選擇和運用。全體老師深入探討了不同學(xué)段學(xué)生對工具使用的接受能力。第四，積極發(fā)言的老師說出了在科學(xué)課堂上運用思維可視化工具的一些困惑，群策群力一起討論，最后，老師們也進行了未來的思考，希望能探索出一條完美的思維可視化工具運用準則。
這一次的科學(xué)研討會，參加的老師認真學(xué)習(xí)并進行了互動，優(yōu)秀的老師分享了不少的教學(xué)心得。今后，金沙小學(xué)也將進一步反思，努力，悉心專研科學(xué)教學(xué)，相信只要老師們不斷行走在前進的路上，必將能呈現(xiàn)更好的科學(xué)課堂。（賴波 通訊員 江丹）
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