5月15日上午第三節(jié)課，紅光思源學(xué)校三年級(jí)全體語(yǔ)文教師走進(jìn)三年級(jí)八班溫向怡老師的教研課。在本節(jié)課中，溫向怡老師給教研組內(nèi)全體老師示范了統(tǒng)編版教材中三年級(jí)同學(xué)應(yīng)該掌握的閱讀策略——預(yù)測(cè)故事內(nèi)容的教學(xué)方法。在課堂上，溫向怡老師思路清晰，循循善誘，用故事的內(nèi)容相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解了預(yù)測(cè)的概念，掌握了預(yù)測(cè)的方法，并且通過(guò)課文后面故事的續(xù)編檢驗(yàn)了學(xué)生的掌握程度，讓學(xué)生明白了童話故事的特點(diǎn)，并且推廣了預(yù)測(cè)的讀書(shū)方法，收到了良好的教學(xué)反饋。
在下半年秋季開(kāi)學(xué)之初，全國(guó)都要統(tǒng)一更換語(yǔ)文教材，本年級(jí)組目前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的北師大版教材，在更換統(tǒng)編版教材時(shí)，會(huì)面臨基礎(chǔ)知識(shí)銜接不全、重難點(diǎn)剖析不當(dāng)?shù)纫幌盗袉?wèn)題，溫向怡老師身為教研組長(zhǎng)，在市級(jí)培訓(xùn)中了解了統(tǒng)編教材的重難點(diǎn)后，為了及時(shí)解決全組老師的后顧之憂，也為了讓大家體驗(yàn)感悟式的教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研了統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，并結(jié)合本班孩子的元認(rèn)知意識(shí)，改變了原有的教學(xué)步驟，收到了良好的效果。
在教學(xué)工作結(jié)束后，本組內(nèi)全體語(yǔ)文教師馬不停蹄、抓緊時(shí)間對(duì)此次的教研工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家一致表示通過(guò)示范課，掌握了一些教學(xué)新教材的方法，了解了一些新的課堂模式，在今后的教學(xué)工作中會(huì)注意新舊教材的銜接。
本教研組十分重視原教材與更換后教材的銜接，在日后的工作中，還將不斷學(xué)習(xí)并完善相關(guān)知識(shí)，為今后學(xué)生的樂(lè)學(xué)活學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（紅光思源學(xué)校）
紅光思源學(xué)校,語(yǔ)文教研活動(dòng)
