為了研究小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂評價的有效性，進(jìn)一步幫助低段學(xué)生提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。2019年4月24日上午第三節(jié)課，紅光思源學(xué)校植爽老師在一年級十五班開展了一次課堂教學(xué)展示活動，此次授課內(nèi)容為《采松果》。紅光思源學(xué)校一年級數(shù)學(xué)教研組所有老師參與了聽課和評課活動。
課前，植爽老師做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，緊扣主題。植爽老師以生動形象的教學(xué)情景導(dǎo)入，讓同學(xué)們迅速進(jìn)入了有趣的學(xué)習(xí)，在課堂中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。通過讓學(xué)生獨立思考、小組交流和同學(xué)展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)的多種方法，較好的解決了本節(jié)課的重難點。課堂中，植爽老師評價方式多樣，評價語言豐富，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，整個課堂中同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極討論，大膽發(fā)言，師生互動良好，課堂氛圍活躍。
課后，教研組的老師進(jìn)行了暢所欲言的交流，大家各抒己見，充分肯定了本節(jié)課的優(yōu)點，也指出了不足之處。此次活動較好的研究了小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂評價的有效性，同時也促進(jìn)了老師們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（紅光思源學(xué)校）
紅光思源學(xué)校
