“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學習，使人充滿活力;學習，讓成都天府新區(qū)第四小學(以下簡稱“天府四小”)的老師們成了教育前線的弄潮兒!
隨著教育教學方式的不斷改革，“智慧教學”已經(jīng)不再是一個代名詞，互聯(lián)網(wǎng)越來越多的使用在了教學過程之中，“醍摩豆”就是這樣一個結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的智慧教學系統(tǒng)。
2019年4月29日下午，天府四小舉辦了一次“醍摩豆”蘇格拉底分析培訓活動，也特別邀請到了醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人、網(wǎng)奕信息科技集團創(chuàng)辦人、教學科技與教學系統(tǒng)研發(fā)專家吳權(quán)威教授，網(wǎng)奕中國CEO陳權(quán)先生，名校長、全球醍摩豆智慧教育研究院(中國區(qū))秘書長劉彬校長以及天府四小聯(lián)盟校的同仁們和天府四小的教師們。
天府四小陳剛校長為此次活動致辭。
此次教學研討活動青年教師周欣萌分享了一堂智慧課——《分扣子》。周欣萌老師的課堂中使用微課導入，用隨機挑人激發(fā)起學生的興趣。第一個環(huán)節(jié)分一分中，周欣萌老師采用拍照上傳展示學生作品。環(huán)節(jié)二中，周欣萌老師先展示兩個小組的作品，通過用反饋器即問即答去記錄學生猜想的結(jié)果，最后用演示的結(jié)果與學生的認知形成沖突，引出核心內(nèi)容分類的標準相同，結(jié)果也就相同。
課后，全體教師在吳權(quán)威教授的指導下，利用智慧教育平臺進行評課議課，對周欣萌老師的智慧課堂給予了高度評價。平易近人的power大師為大家?guī)砹恕鄂Χ笰I智慧學�！穼ｎ}講座。power大師運用智慧教學的手段，講解了“智連環(huán)”。他指出，在課堂中，老師們應(yīng)該有數(shù)據(jù)意識。利用數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來幫助學生推進課堂，發(fā)散思維。
在教育信息化2.0的背景下，在本有已經(jīng)建置的醍摩豆智慧教室基礎(chǔ)上，自動采收與分析課堂教學行為數(shù)據(jù)特征，運用醍摩豆之蘇格拉底教學行為數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，挖掘與生成蘇格拉底報告、蘇格拉底影片等寶貴數(shù)據(jù)與智能模式影片切片，更高效的、更智慧的進行教學研討，促進智慧教師專業(yè)發(fā)展。
天府四小2019醍魔豆AI智慧學校授牌儀式正式開始，王亞紅校長致結(jié)束詞。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。永遠沒有最好，只有更好!四小老師會一直在路上!（成都天府新區(qū)第四小學）
成都天府新區(qū)第四小學
