日前，敦義小學語文組在組長周俊芳老師的帶領下，充分利用北街小學名校集團成員的優(yōu)勢，引入“121”課堂教學模式，積極探索語文學科幸福課堂建設，開展專題學習、“課例研修”、集團研修，組織全組教師集體學習吳忠豪教授等教學名家的教學專著，利用網絡資源學習優(yōu)秀課例，向名校集團教師學習請教，開展語文學科“幸福課堂”建設研究，著眼于如何提高學生的閱讀、思考、表達能力，促進學生語文素養(yǎng)的提升。
優(yōu)質課競賽
教研組聽課磨課
通過學習、研討、實踐，教師們在教學中關注思維、發(fā)展語言能力，學生對語文學習的興趣得到激發(fā);學校語文教師的教學觀念得到轉變，教學能力得到提升，老教師在學習中得到新發(fā)展，新教師在打磨中得到快速成長。
教學研討
在近期舉行的大邑縣語文教師優(yōu)質課競賽中，從事語文教學不到一年的洪莉老師，經過全組教師多次研討、反復磨課、不斷改進，以生動有趣的游戲活動、巧妙的課堂激勵，讓學生在愉快輕松的氛圍中學會了“打電話”的表達技能，讓課堂與生活緊密聯(lián)系在一起，高效達成了教學目標，贏得了在場老師們的一致好評，榮獲片區(qū)第一名!(敦義小學)
敦義小學,語文,幸福課堂
