4月8日，簡(jiǎn)陽(yáng)市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)集結(jié)成都市級(jí)課題和校級(jí)課題的所有主研人員召開(kāi)了科研工作例會(huì)和科研工作推進(jìn)會(huì)。
會(huì)議由校長(zhǎng)蘇永健主持，蘇永健校長(zhǎng)將太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)科研興校的理念進(jìn)行了詮釋——從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)思路出發(fā)用科研解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題，用科研理念引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展。首先蘇永健校長(zhǎng)介紹了學(xué)校校園文化的基本構(gòu)思，在特級(jí)教師、龍泉驛區(qū)教科院李明隆部長(zhǎng)的指引下，太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)將從學(xué)�？紤]走具有農(nóng)村特色的文化創(chuàng)建之路。蘇永健校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校高度重視科研工作，所有主研人員要解放思想，放手去干，學(xué)校對(duì)科研工作予以大力支持。
對(duì)成都市級(jí)課題《成都傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)中的運(yùn)用與實(shí)踐研究》，蘇永健校長(zhǎng)將主研人員派往成都七中育才中學(xué)進(jìn)行了開(kāi)題培訓(xùn)，又積極參加了簡(jiǎn)陽(yáng)市教研室毛卉主任組織的簡(jiǎn)陽(yáng)市級(jí)課題開(kāi)題培訓(xùn)，兩次培訓(xùn)都為了讓主研人員對(duì)課題的開(kāi)題有更深刻的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)工作做好準(zhǔn)備。蘇永健校長(zhǎng)對(duì)前期各主研人員積極參與、編寫(xiě)唱詩(shī)社團(tuán)的校本教材作為課題的第二項(xiàng)成果表示肯定。蘇永健校長(zhǎng)還指出各主研人員要結(jié)合成都市規(guī)劃辦對(duì)課題的管理要求，要進(jìn)行細(xì)致的分工和緊密的合作。大家要結(jié)合當(dāng)前研究的主要任務(wù)梳理思路，根據(jù)川師大李松林院長(zhǎng)的指導(dǎo)仔細(xì)推敲課題研究的題目，整理開(kāi)題報(bào)告，邀請(qǐng)專家進(jìn)行開(kāi)題指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極開(kāi)展課題研究過(guò)程的設(shè)計(jì)，做到務(wù)實(shí)、有效，研究人員要全身心投入研究工作，做好成都市級(jí)課題開(kāi)題答辯的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
對(duì)于毛卉主任交代的將太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)成都市課題進(jìn)行省級(jí)課題申報(bào)，學(xué)校還要進(jìn)一步做穩(wěn)做扎實(shí)，不要急功近利，必須將課題研究?jī)?nèi)容和策略進(jìn)行全盤(pán)規(guī)劃，確保心中有數(shù)，研究要有底氣。
關(guān)于校級(jí)課題，學(xué)校的德育課題《駕照式管理模式探究與實(shí)踐》已經(jīng)在全校鋪開(kāi)，對(duì)于這個(gè)新興的管理模式，學(xué)校還有很多值得研究和深入的地方。學(xué)校要仔細(xì)進(jìn)行琢磨，結(jié)合文獻(xiàn)研究找到研究的突破口，梳理管理策略，先在校內(nèi)實(shí)施研究，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)申報(bào)簡(jiǎn)陽(yáng)市級(jí)課題或者成都市級(jí)課題。
會(huì)上，蘇永健校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校成都市級(jí)課題規(guī)劃的十萬(wàn)元研究經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了初步預(yù)算，對(duì)將來(lái)形成的幾套校本教材預(yù)先進(jìn)行了規(guī)劃，確保課題研究能夠有序、有保障地進(jìn)行，讓主研人員無(wú)后顧之憂。
隨后，分管教育教學(xué)的冷光明副校長(zhǎng)對(duì)研究人員提出了幾點(diǎn)希望，鼓勵(lì)研究人員不怕困難、積極研討、共同進(jìn)步，爭(zhēng)取在學(xué)校帶動(dòng)更多的老師參與研究，將子課題的研究逐步鋪展開(kāi)來(lái)。
最后，教科室主任吳青艷對(duì)近期要進(jìn)行的研究工作進(jìn)行了安排。將市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告按照個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行分工整合，將省級(jí)課題申報(bào)的研究任務(wù)也分散到個(gè)人，這樣才能匯集大家的智慧，將研究工作落到實(shí)處。另外將學(xué)校課題按照簡(jiǎn)陽(yáng)市級(jí)課題的管理要求，讓課題組做好申請(qǐng)表的填寫(xiě)，一方面是便于課題組人員快速融入正式的研究過(guò)程之中，另一方面也為主研人員梳理研究思路、落實(shí)研究設(shè)計(jì)和改進(jìn)做好鋪墊，一切準(zhǔn)備就緒，為以后的申報(bào)也做好準(zhǔn)備。
課題研究太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)正在嘗試的路上，科研興校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正帶著全校老師大步向前。（簡(jiǎn)陽(yáng)市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）
簡(jiǎn)陽(yáng)市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué),科研工作,推進(jìn)會(huì)
