為促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，進一步提高數學課堂實效。近期，三岔湖小學數學組開展了“同課異構”活動。
活動中，黃艷敏和趙丹帶來了《認識鐘表》,兩位教師根據自己對教材的理解,兩節(jié)課都本著“以學生為本”的理念，創(chuàng)設具體情境，激發(fā)學生的知識體驗，促進學生在活動中主動建構知識。雖然課的內容相同，但兩位老師的教學風格各異，黃艷敏老師的課沉穩(wěn)扎實，對于知識點的點播語言準確而到位,趙丹老師的課活潑、新穎，學生在輕松的氛圍中學習，在交流、玩耍中完成教學任務。
課后，大家暢所欲言，各抒己見，在肯定了兩位老師對于教材的處理后，又提出了一些中肯的建議，數學教研組長鄢文秀老師肯定了兩位老師的教學設計，并提議要創(chuàng)造性地使用教材，讓學生在玩中學，學中玩，讓教學效果事半功倍。
此次活動為教師提供了一個面對面互動交流的平臺，促進了數學教師在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長，對提高課堂教學的有效性、實效性和教師的專業(yè)化成長具有很好的現實意義。（成都高新區(qū)三岔湖小學）
成都高新區(qū)三岔湖小學,同課異構
