日前，成飛小學(xué)五年級家長們齊聚學(xué)校學(xué)術(shù)廳，參加專家團隊——實小西區(qū)校長周英帶來的教育講座盛宴《表揚的藝術(shù)》。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和五年級班主任積極參與。
家長來賓認真聆聽
講座從家庭教育角度出發(fā)，通過“家庭教育對孩子的重要性”和“如何正確表揚孩子”兩方面給予家長們指導(dǎo)。
講座生動有趣
孩子們就像是小樹苗，他們在成長過程中不斷的自我塑型。如果父母對孩子的要求過高過嚴，批評過多，就會很容易讓孩子生活在晦暗之中。心理學(xué)研究表明，任何一種鼓勵都會對人產(chǎn)生一種正面效果。對孩子來說，父母的鼓勵不僅會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意努力的一種推動力。父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。因此，周英校長說，丑小鴨不是生下來就是丑小鴨，只是從來沒有人把它當成天鵝一樣去鼓勵。家長們對待孩子要像面對天鵝一樣，學(xué)會表揚，讓丑小鴨真正成長為白天鵝。
家長們認真聆聽
父母們該如何表揚自己的孩子呢?家長要對孩子良好的行為表現(xiàn)給予經(jīng)常關(guān)注和及時表揚。日常生活中，不少家長總是抱怨自己的孩子毛病太多，諸如吵嘴、打架、亂叫……而實際情況往往并非如此。家長們并沒有認真觀察過自己的孩子。當孩子安安靜靜地游戲、做自己的事情時，家長一向熟視無睹;等孩子吵嘴了、打架了，才來充當調(diào)解人，進行嚴厲的批評，甚至夾帶武力。家長應(yīng)該明白，孩子們渴望自己的行為引起關(guān)注、得到贊許。要知道，如果他們積極的行為不能達到目的，就必須采取消極行為。家長也不必擔心孩子會過度依賴表揚，其實，對他們來說，家長的表揚不是太多了，而是太少了。表揚的力量是巨大的，在不斷的表揚聲中，孩子的行為將發(fā)生奇跡般的變化，積極的表現(xiàn)會越來越多，消極的行為隨之減少。
講座生動有趣
要明確表揚的目標是行為，而不是孩子本身。當孩子做錯事時，有的家長氣急敗壞，張口責罵他們自私、懶惰、頑皮、不聽話，但不知道怎樣才能把孩子們變得無私、勤勞、溫順。俗話說：“江山易改秉性難移”，須知一個人的個性是難以改變的。家長不要空洞地說：“你真是好孩子。”而要說：“你幫助別的小朋友，真好。”或者換個說法：“媽媽喜歡你這樣做。”比如，當孩子起床后收拾好床鋪，然后去刷牙洗臉，你表揚說：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么舉動得到了媽媽的夸獎，如果換一種方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整齊，真是太好了。”表揚有目標指向，使孩子本身可能產(chǎn)生這樣的積極后果，使他們得到這樣的認識：這件事做得好，這樣的行為是好的。表揚越具體明確，孩子就越容易理解，并且愿意重復(fù)這一行為。讓孩子明白，沒有人永遠正確，孩子一旦做錯事，就會產(chǎn)生消極的自我評價，因此，家長沒有必要一概指責。
表揚要及時。當孩子表現(xiàn)出了好的或者家長所期待的行為，要馬上表揚，及時表揚才能更有效。表揚的方式要適合孩子的年齡階段，大一點的孩子習(xí)慣表揚的方式含蓄一些，可心領(lǐng)神會地向他們眨眼睛，或者豎起大拇指表示自己已經(jīng)注意到他做的不錯。因此，家長要不斷地嘗試，有意留意哪一種表揚方式對自己的孩子更好。
通過淺顯的事例，周英校長把表揚的藝術(shù)一課講得透徹而有趣。整個講座，家長們聽得十分專注，在教育孩子方面，又有了新的領(lǐng)悟和收獲。(成飛小學(xué))
成飛小學(xué),家庭教育,表揚
