近日，成都高新區(qū)新光小學(xué)區(qū)級課題《小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的實踐研究》結(jié)題活動暨楊麗名師工作室活動在學(xué)校階梯教室隆重舉行。
新作文雜志社副總編輯、小學(xué)部主編、作文教學(xué)理論資深研究者、“全國小學(xué)作文名師工作室聯(lián)盟”秘書長聶文，高新區(qū)小學(xué)語文教研員，四川省首批中小學(xué)正高級教師、成都市小學(xué)語文名師工作室領(lǐng)銜人楊麗老師以及成都高新區(qū)教師發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師，成都高新區(qū)教師發(fā)展中心莫芮老師一起組成課題評審專家組，對新光小學(xué)課題研究成果進(jìn)行現(xiàn)場評審。
合影
新光小學(xué)課題組謝珊珊老師和李明鏡老師向與會專家、老師們分別獻(xiàn)上了《海底世界》、《察言觀色寫味道》兩堂成果匯報課。謝珊珊老師平易近人，親切隨和的教學(xué)風(fēng)格很快贏得了孩子們的信任。她從教材中的課文入手，讓學(xué)生觀察后再用一個詞概括，找尋與中心詞相關(guān)的事物，用導(dǎo)圖的方式為孩子后面的寫作做鋪墊，取得了很好的效果。李明鏡老師的課堂讓人享受其中，在教學(xué)設(shè)計上，從學(xué)生的活動出發(fā)，讓學(xué)生興趣濃厚，并在教學(xué)中巧妙設(shè)計活動，讓同學(xué)們在做中學(xué)。匯報課中師生的優(yōu)異表現(xiàn)贏得了評審組專家的熱烈掌聲。
謝珊珊老師執(zhí)教課例《海底世界》
李明鏡老師執(zhí)教課例《察言觀色寫味道》
課后，課題組的主研人員陳紅英老師代表課題組成員作《小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的實踐研究》結(jié)題報告。報告從問題的提出、研究的理論和意義、研究的思路和設(shè)計、研究的實施、研究成果、研究效果六個部分作了詳細(xì)匯報。
陳紅英老師代表課題組作結(jié)題報告
評審小組的專家楊麗老師和莫芮老師對兩堂課以及新光小學(xué)課題實施開展以來的點點滴滴作了精彩的點評和指導(dǎo)。楊老師肯定了課題組三年來取得的成績，希望課題組繼續(xù)攻克難題，彰顯語文學(xué)科的特色;莫老師則希望老師們能從三個視角出發(fā)，探尋出一條由感知形成表象到語言化之間需要的路徑。經(jīng)過評審組專家合議，成都高新區(qū)教師發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師代表評審組宣布：成都高新區(qū)新光小學(xué)《小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的實踐研究》課題歷時三年的研究，取得了豐碩成果，準(zhǔn)予結(jié)題。
楊麗老師點評
莫芮老師點評
成都高新區(qū)教師發(fā)展中心教育發(fā)展部教研員李宇青老師代表評審組宣布準(zhǔn)予結(jié)題
課題組主研人員、成都高新區(qū)新光小學(xué)教科室陳燕主任代表課題組表態(tài)：“我們將進(jìn)一步探索小學(xué)生習(xí)作感知訓(xùn)練的體系、評價的維度、指標(biāo)等，邊實踐邊研究邊修正，最終形成校本化的評價量表。”(成都高新區(qū)新光小學(xué))
