金秋九月，川大附小江安河分校迎來了2018-2019學(xué)年度“思維揚帆 閱讀啟航”名師優(yōu)師課堂規(guī)范言語行為展示課活動。學(xué)校結(jié)合在研的市級課題《小學(xué)新教師課堂教學(xué)言語行為調(diào)查研究》、區(qū)級課題《基于核心素養(yǎng)的語言童子功課程開發(fā)與實施研究》給學(xué)校的青年教師有更多的學(xué)習(xí)和觀摩機會，旨在通過活動促進他們的專業(yè)成長有效發(fā)揮名師優(yōu)師在教學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)作用。
學(xué)校以全學(xué)科主題分學(xué)段形式進行展示。語文：1-2年級繪本閱讀、對比閱讀為主題;3-4年級對比閱讀、故事導(dǎo)讀為主題;5-6年級以群文閱讀、整本書閱讀為主題。數(shù)學(xué)以如何在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法或策略通過分類、數(shù)形結(jié)合、畫圖分析，估算意識為展示主題。本次開展示范課，老師為獲得區(qū)級及以上榮譽稱號的帶班名師優(yōu)師。
37位名師優(yōu)師共計聽課841節(jié)人人參與、人人有收獲，以展示課進行的教研議課務(wù)實高效的展開。學(xué)校語文學(xué)科大組教研針對語文名師優(yōu)師展示課進行執(zhí)教老師說課及大組評議。胡平校長率先就《如何閱讀非連續(xù)性文本》一課作出反思：1、連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本各有優(yōu)點需要結(jié)合思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望;2、收集與展示非連續(xù)性文本要有針對性，解決生活中的實際問題讓語文教學(xué)生活化;3、學(xué)會非連續(xù)性文本閱讀，將會影響到學(xué)生對其他學(xué)科的閱讀。之后，老師們分為兩個大組就本次名師優(yōu)師展示課進行逐節(jié)議課，在議課活動中，更加明確了群文閱讀在語文閱讀教學(xué)中的意義和作用，更給青年教師、新入職教師在群文課堂設(shè)計和實施以示范指導(dǎo)。
通過本次活動，提高了教師培訓(xùn)實效性，增強了課堂教學(xué)有效性，營造了良好的教學(xué)氛圍，促進了教師成長，進而提高了教學(xué)質(zhì)量，同時通過展示名師優(yōu)師風(fēng)采，為青年教師樹立了榜樣。（四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)江安河分校）
