2018年10月26日下午第二節(jié)課，基于熊貓課程開展的“IB-PYP國際理解”課程第二次課在東城根街小學(xué)四樓多媒體進(jìn)行。來自樹德中學(xué)的語文老師楊嵌靈和東城根街小學(xué)五年級國際理解英語社團(tuán)的孩子們一起呈現(xiàn)了一堂圍繞“語言”的主題課堂。
本節(jié)課，楊老師以“語言”為開端，讓孩子們展開討論并就“語言是什么”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。楊老師告訴孩子們，語言是交際工具，是用來保存和傳遞人類文明成果的，帶有文化印記，并讓孩子嘗試用語言秀出成都的“個性”。在孩子們充分理解了“語言”和了解了各種不同“語言”表達(dá)的形式以后，楊老師為孩子們放送了一段介紹家園成都的宣傳視頻，視頻中生動的語言表達(dá)和畫面讓孩子們?nèi)谌肫渲�。隨后，以“宣傳小使者”為主題，楊老師讓大家分組用不同的語言形式宣傳成都。孩子們以組為單位認(rèn)領(lǐng)了不同的實(shí)踐活動任務(wù)：“小導(dǎo)游”負(fù)責(zé)為外國游客私人訂制“成都一日游”的旅行路線和攻略;“小小推銷員”負(fù)責(zé)為某一種四川特產(chǎn)設(shè)計新鮮有趣的宣傳海報和廣告語;“卡片和寄語”負(fù)責(zé)為某一國際旅行團(tuán)的游客設(shè)計一張帶有成都特色的紀(jì)念卡片。
經(jīng)過小組的討論與分工合作，每一組都展示了自己的實(shí)踐結(jié)果，用各種不同的語言形式介紹了成都，也表達(dá)了自己對成都的愛。
“基于熊貓課程的IB-PYP國際理解”課程以熊貓課程理論為基礎(chǔ)，讓貼近學(xué)生生活的話題來到課堂上，通過分工合作解決生活實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和社會實(shí)際能力。(賴波)
