秋雨漣漣的十月，成都市東城根街小學(xué)迎來了為期三天的“成都市小學(xué)英語秋季教材培訓(xùn)”。參與此次活動的專家有成都市小學(xué)英語教研員樊波老師、成都市青羊區(qū)小學(xué)英語教研員李栩老師以及各區(qū)縣英語教研員及英語骨干教師。
10月17日下午，成都市小學(xué)英語教研員樊波老師針對閱讀教學(xué)為大家做了題為“核心素養(yǎng)背景下英語閱讀教學(xué)”的專題講座。
講座中，樊老師從英語閱讀教學(xué)的背景、現(xiàn)狀、遵循的原則等方面針對如何做好閱讀教學(xué)對大家提出了要求并給出了切實(shí)可行的具體方法。樊老師指出，一定要通過閱讀課堂教學(xué)中的圖片環(huán)游、故事地圖、拼圖游戲以及閱讀圈等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并就其中一些方法進(jìn)行了解釋與示范。
10月18日上午，第一二節(jié)課由來自實(shí)外附小的白浪老師、都江堰市北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校的周麗老師與東城根街小學(xué)二年級8班的孩子給大家?guī)砹诵聵?biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(一起)二年級上冊Module 5中兩個完整課時的示范。
第三、四節(jié)課，來自成都市泡桐樹小學(xué)綠舟分校的尹曉星老師、成都市泡桐樹小學(xué)的任超平老師分別帶著東城根街小學(xué)五年級4班和五年級3班的孩子們?yōu)閰處煶尸F(xiàn)了兩堂完整有趣、設(shè)計巧妙的繪本教學(xué)。
18日下午，成都市泡桐樹小學(xué)的廖燕青老師就上午的四堂課現(xiàn)場跟大家進(jìn)行了互動式的點(diǎn)評。東城根街小學(xué)所有參培班級的學(xué)生們，得到專家和所有在場的同行好評，尤其是優(yōu)秀的英語思維能力和語言能力受到了大家的一致認(rèn)可。隨后，廖老師分享了繪本課程的研究歷程與備課過程，為大家的繪本課堂教學(xué)提供了切實(shí)可行的教學(xué)建議。
10月19日上午第一節(jié)課，東城根街小學(xué)英語組杜靜老師和二年級7班的同學(xué)一起為大家?guī)砹诵侣窂接⒄Z(三年級起點(diǎn))三年級上冊Lesson W的示范。課上，杜老師以好聽的歌曲將大家?guī)肓松眢w部位英語學(xué)習(xí)的世界中，帶領(lǐng)孩子們在情景中學(xué)習(xí)、在情景中思考、在情景中表達(dá)，讓孩子們在有趣的游戲中學(xué)到新的知識也體會到英語學(xué)習(xí)的快樂。
第二、三節(jié)課由來自海濱小學(xué)的陳珊珊老師、邛崍市北街小學(xué)的王可可老師分別帶著東城根街小學(xué)二年級9班和二年級1班的孩子們展示了新路徑英語三年級上冊的另外兩個課時。
10月19日下午，三位上課老師對自己上午所上的課程進(jìn)行了說課，樊波老師也針對三堂課做出了精彩的互動式點(diǎn)評。樊老師對東城根街小學(xué)本次參與教材培訓(xùn)課堂的各年級各班孩子表現(xiàn)出的英語素養(yǎng)給予了高度評價，對三堂課給予了高度認(rèn)可。
樊老師就如何進(jìn)行教材解讀(文本解讀)做出了專題研討。樊老師提出了三個關(guān)鍵詞：meaningful, communication和target language，引發(fā)所有參培老師的討論，樊老師以今天的三堂課為例，圍繞這三個關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，指出要在解決問題中學(xué)習(xí)語言知識、發(fā)展語言技能、獲得文化體驗(yàn)、汲取文化精華、培養(yǎng)思維品質(zhì)、提高運(yùn)用語言的能力。（賴波 通訊員 李卓奚）
