五幼(集團(tuán))培風(fēng)分園圍繞課題《回歸幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐研究》形成了一套系統(tǒng)的教師培訓(xùn)菜單，包括設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)方案進(jìn)行說(shuō)看評(píng)活動(dòng)，通過(guò)“一課三研”的形式提出相應(yīng)的、可行的活動(dòng)策略，收集課題小案例;組織教師進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)文章、案例分析以及活動(dòng)反思;組織教師外出參加美術(shù)培訓(xùn)，參觀美術(shù)館、年畫展、博物館等，創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多角度開闊教師的視野。當(dāng)然，也少不了“今天我當(dāng)培訓(xùn)師”活動(dòng)。每周一位教師扮演“培訓(xùn)師”，帶領(lǐng)全園教師參加美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)。2018年9月13日，培風(fēng)分園的教師們齊聚會(huì)議室，新學(xué)期第一次培訓(xùn)活動(dòng)即將拉開帷幕。
互動(dòng)式的課堂讓教師們更深入地體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的趣味性
教師們嘗試制作立體剪紙
“培訓(xùn)師”李佳陽(yáng)首先讓教師們隨手剪出圓形，再將紙對(duì)折剪出另一個(gè)圓形，通過(guò)兩個(gè)圓形的對(duì)比，教師們發(fā)現(xiàn)對(duì)邊剪紙的辦法更容易也更精準(zhǔn)。隨后，李老師又向大家展示了立體剪紙。立體剪紙形式新穎，突破了傳統(tǒng)平面剪紙的局限。教師們嘗試制作立體海洋圖案，他們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)折疊、粘貼和裁剪，制作出來(lái)的海洋動(dòng)物更有立體感，趣味性十足。
培訓(xùn)師展示剪紙效果
教師們與剪紙作品合影留念
整個(gè)實(shí)操培訓(xùn)活動(dòng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。有趣的提問(wèn)方式、別致的操作模式、互動(dòng)式的課堂讓教師們更深入地體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的趣味性。大家在愉快的氛圍中也掌握了關(guān)于剪紙藝術(shù)的技能與知識(shí)。此次活動(dòng)為教師們之間的學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，相信教師們?cè)诮窈?ldquo;我當(dāng)培訓(xùn)師”的活動(dòng)中也能夠受益匪淺。（孫林馨 通訊員 李佳陽(yáng)）
