近日，成華區(qū)教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)一行對(duì)雙水小學(xué)教育教學(xué)的集體視導(dǎo)如期進(jìn)行，來自各個(gè)學(xué)科的教研員、兼職教研員共計(jì)10人參加了視導(dǎo)工作。
集體視導(dǎo)共分為隨堂聽課、專題研究、常規(guī)檢查、隨機(jī)訪談、觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為、辦學(xué)理念、校風(fēng)校貌、意見反饋等環(huán)節(jié)。
經(jīng)過半天的現(xiàn)場巡視和課堂觀摩、交流，在意見反饋時(shí)，教研員張川老師代表教科院對(duì)雙水小學(xué)教育教學(xué)進(jìn)行了全方位的點(diǎn)評(píng)。他指出雙水小學(xué)有六個(gè)方面值得肯定的地方。
一是科研育人氛圍漸濃。學(xué)校高度重視“科研立校、科研興校”工作，形成了全員卷入的好格局，涌現(xiàn)了一批學(xué)以致用、具有進(jìn)取心的教師隊(duì)伍，小專題在一定范圍內(nèi)具有影響力。
二是課程建設(shè)揚(yáng)帆啟航。其中德育課程建設(shè)有系統(tǒng)化思考，制訂的班主任常規(guī)指南，對(duì)核心價(jià)值觀的滲透有一定指導(dǎo)意義。
三是教學(xué)管理關(guān)注過程。在思品學(xué)科注重教研活動(dòng)常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了與區(qū)級(jí)教研同步，圍繞區(qū)級(jí)活動(dòng)開展校內(nèi)活動(dòng);與語文教研結(jié)合，與德育活動(dòng)結(jié)合;每月圍繞專題開展研究。
四是語文學(xué)科關(guān)注精細(xì)化。如集體備課緊緊圍繞小專題進(jìn)行，可操作;備課組長常規(guī)檢查落實(shí)到位，老師教案反思及時(shí)，不僅有單元反思，還有小專題反思。
五是積極變革教學(xué)方式。從從局部到整體，關(guān)注課堂，體現(xiàn)了育人課堂的價(jià)值理念。
六是教師培訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)。多渠道、多層次、抓教師提升工程毫不放松，有學(xué)科培訓(xùn)、年級(jí)培訓(xùn)、班主任沙龍等;老師們對(duì)以賽代培給予肯定和歡迎，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)提升的意愿強(qiáng)烈。
在建議中，希望學(xué)校抓好科研領(lǐng)頭雁培養(yǎng)，特別是骨干隊(duì)伍的梯度培養(yǎng)工作;繼續(xù)抓好小專題培訓(xùn)，如組內(nèi)頭腦風(fēng)暴、專家深度提升等以達(dá)到培訓(xùn)滿覆蓋，并實(shí)時(shí)做好校內(nèi)推廣工作。
教育教學(xué)集體視導(dǎo)是上級(jí)教育科研部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和過程督促的有效手段，雙水小學(xué)每年從中受益匪淺，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)涵不斷豐富，為“成都市義務(wù)教育階段新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”增添了光彩。（孫林馨 通訊員 李玉黔）
