1月9日，勝西小學(xué)數(shù)學(xué)部開展了本學(xué)期的最后一次教研。此次是由何仁平老師指教的《乘除法解決問(wèn)題》，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家高幼年老師以及數(shù)學(xué)部全體教師均出席參加了此次教研，并在課后進(jìn)行了評(píng)課。
何老師說(shuō)課中
何老師與孩子師生互動(dòng)
這堂課給孩子的直觀感受，就是簡(jiǎn)單易懂。從圖上獲取的信息比數(shù)據(jù)上更直接，加上信息與信息只見(jiàn)的關(guān)聯(lián)，讓孩子將整個(gè)知識(shí)給串在了一起。
孩子們積極回答問(wèn)題中
不僅在復(fù)習(xí)上回顧之前的知識(shí)點(diǎn)，更讓孩子體會(huì)估算意識(shí)。在確定本堂課的教學(xué)重心上，何老師也下足了功夫。整堂教學(xué)中，何老師做好了一個(gè)引領(lǐng)者的作用。求知過(guò)程中，孩子很容易被一些不相關(guān)的因素帶偏，然而有一座指引的“燈塔”顯得尤為重要，在這里，何老師這座“燈塔”又沒(méi)有搶孩子們駕駛的“船只”在“乘風(fēng)破浪”時(shí)的“風(fēng)頭”，何老師無(wú)疑將這個(gè)度把握得十分之精確。
評(píng)課進(jìn)行時(shí)
算理、技能、表述、理解。圍繞數(shù)學(xué)中最基本的東西，也是緊緊抓住了數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。讓孩子能運(yùn)用他所掌握，來(lái)解決問(wèn)題，便是老師最大的收獲!(賴波)
