2018年1月5日，凌冽的寒風(fēng)中，棠湖小學(xué)五年級(jí)師生、部分家長(zhǎng)迎來(lái)了一次全新的學(xué)習(xí)檢測(cè)——素養(yǎng)沖關(guān)。
素養(yǎng)沖關(guān)是棠湖小學(xué)評(píng)價(jià)方式改革落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措之一。近幾年，傳統(tǒng)的紙筆考試正在悄然“變臉”，學(xué)校將目光轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合素養(yǎng)能力的檢測(cè)——語(yǔ)文增設(shè)了學(xué)生朗讀水平、寫(xiě)字能力的考察;數(shù)學(xué)增加了口算、動(dòng)手實(shí)踐能力的考察;英語(yǔ)增添了口語(yǔ)交際的檢測(cè)……這些評(píng)價(jià)方式的改革正好關(guān)注了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
這學(xué)期五年級(jí)的孩子也開(kāi)展了素養(yǎng)沖關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一部署，年級(jí)組各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)安排，決定設(shè)計(jì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門(mén)學(xué)科的沖關(guān)檢測(cè)。在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們前幾周通過(guò)校本教研精心設(shè)計(jì)沖關(guān)檢測(cè)內(nèi)容和形式，力爭(zhēng)通過(guò)各種沖關(guān)活動(dòng)展示學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，潛移默化地讓學(xué)生感受到以往死讀書(shū)、讀死書(shū)的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有用了;要通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)形成學(xué)科素養(yǎng)，并能調(diào)動(dòng)多種感官展現(xiàn)自己的綜合素養(yǎng)，并在活動(dòng)中找到自己每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的擅長(zhǎng)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立學(xué)習(xí)自信，真正得到綜合素養(yǎng)的提升。
早上九點(diǎn)開(kāi)始，各班孩子在部分家長(zhǎng)志愿者的帶領(lǐng)下，有序地進(jìn)入沖關(guān)場(chǎng)地，按組擺開(kāi)陣勢(shì)就熱火朝天地開(kāi)始沖關(guān)活動(dòng)。語(yǔ)文設(shè)計(jì)了三個(gè)關(guān)口：朗讀者、詩(shī)詞愛(ài)好者、演講者。通過(guò)朗誦必讀課外書(shū)中一個(gè)精彩的片段，背誦一首或一則詩(shī)詞、古文，選擇一個(gè)角度三分鐘講講最近讀過(guò)的一本好書(shū)，綜合考察了每個(gè)孩子朗誦、背誦、積累、表達(dá)、閱讀等語(yǔ)文綜合能力。數(shù)學(xué)和科學(xué)的沖關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)也重在知識(shí)的運(yùn)用和動(dòng)手實(shí)踐形成相應(yīng)的學(xué)科能力和素養(yǎng)。
當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子滿懷熱情地投入到從未有過(guò)的檢測(cè)活動(dòng)中，大家強(qiáng)烈地感受到生命的活力!強(qiáng)烈地意識(shí)到——只有將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力才能發(fā)揮巨大的作用!分?jǐn)?shù)不會(huì)輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有適合孩子年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能推動(dòng)孩子有更強(qiáng)的內(nèi)需力主動(dòng)獲取知識(shí);也只有這樣適合學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的活動(dòng)，才能讓資質(zhì)各異的孩子找到自己的閃光點(diǎn)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的努力下培養(yǎng)一個(gè)個(gè)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中成功的孩子!這也正是棠湖小學(xué)“多元發(fā)展，人人成功”辦學(xué)理念落地生根的重要體現(xiàn)!（賈元東）
