2017年3月8日，中國(guó)教育科學(xué)研究院韓立福教授及其團(tuán)隊(duì)的老師們蒞臨金興北路小學(xué)，對(duì)學(xué)校正在開展研究的學(xué)本課堂教學(xué)進(jìn)行了全面指導(dǎo)。武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院汪翼副院長(zhǎng)、晉陽小學(xué)、磨小分校、紅專西路小學(xué)、金興北路小學(xué)，4所學(xué)本課堂實(shí)驗(yàn)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師共計(jì)60余人參加了本次了觀課及講座學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先，金興北路小學(xué)葉婷婷、唐怡兩位老師分別以“問題解決課型”為核心，執(zhí)教了《小數(shù)點(diǎn)搬家》和《種一片太陽花》兩節(jié)課例，韓立福教授針對(duì)上課環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)或不足適時(shí)切入，深入課堂學(xué)習(xí)小組與老師和學(xué)生互動(dòng)，直接指出學(xué)生在課堂展講環(huán)節(jié)出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題并做示范，充分體現(xiàn)了學(xué)本課堂“以學(xué)為本、激活思維、由低到高”的課堂精髓。
接下來，韓教授對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)學(xué)本課堂的具體操作提出四點(diǎn)意見：一是全面提升結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)意識(shí)和能力，以提升質(zhì)量為重中之重；二是全面提升問題工具單的開發(fā)質(zhì)量，以結(jié)構(gòu)化備課和問題化備課為當(dāng)務(wù)之急；三是全面提升學(xué)生新學(xué)習(xí)能力，以規(guī)范展講和提高效率為終極目標(biāo)；四是全面提高教師智慧導(dǎo)學(xué)藝術(shù)水平，以實(shí)現(xiàn)追求教師職業(yè)幸福感為內(nèi)涵訴求。
通過韓教授深入淺出、現(xiàn)身說法的指導(dǎo)與培訓(xùn)，老師們對(duì)結(jié)構(gòu)化課堂的建設(shè)以及學(xué)本課堂中師生角色的定位有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。表示，將結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)本課堂理念，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷前行，努力提升自己的專業(yè)化水平。（賈元東）
