2017年12月15日上午，青羊區(qū)教育局小教科鄭松濤科長(zhǎng)、青羊區(qū)特殊教育資源中心卞蓉主任和資源中心巡回指導(dǎo)教師一行4人來(lái)到青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)，為青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)資源教室授牌。青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)張勝校長(zhǎng)、方濤主任、隨班就讀分管行政郭主任和該校負(fù)責(zé)資源教室的兩名資源教師一起參加了此次的授牌儀式。
在學(xué)生中間，總有這樣一些孩子的教育問(wèn)題讓人關(guān)注。他們有的天生智力障礙，有的肢體殘疾，有的多動(dòng)癥或自閉癥，生理或心理上的缺陷，成為他們成長(zhǎng)道路上一道必須要跨越，卻又難以跨越的“坎兒”。青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)就有一部分這樣的孩子。為了讓這些有特殊需要的孩子得到更多的關(guān)愛(ài)，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)積極創(chuàng)建了資源教室，希望為這些孩子提供更適合的教育。
在授牌儀式上，青羊區(qū)教育局小教科鄭松濤科長(zhǎng)首先表達(dá)了他對(duì)青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的期望，希望青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)作為青羊區(qū)第24個(gè)創(chuàng)建資源教室的學(xué)校要加強(qiáng)與區(qū)特殊教育資源中心的聯(lián)系，為學(xué)校特殊孩子的生理和心理發(fā)展做好努力工作。他也提出了資源教室的師資配備和管理機(jī)制的一些要求。接下來(lái)，鄭科長(zhǎng)和卞主任共同為青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)資源教室授牌。隨后，資源中心巡回指導(dǎo)教師和該校資源教室教師溝通了本校隨班就讀和疑似學(xué)生情況。最后，卞主任還就特殊教育經(jīng)費(fèi)和隨班就讀相關(guān)政策支持進(jìn)行了說(shuō)明，她相信雖然此項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，但在大家的努力下青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)一定會(huì)做出自己的精彩，為有特殊教育需要的兒童的健康發(fā)展提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育支持，為每一名特殊需要學(xué)生提供更好更適合的教育。（賴波 通訊員 朱琴）
