12月4日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)一行六人來到上海，參觀訪問上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)。懷揣著夢想，會同來自全國各地的教師、校長等約500余人激動地踏入學(xué)校，便被學(xué)校厚重的文化所打動。古老與現(xiàn)代建筑的交相輝映，并存而不沖突;整潔的教室、功能室和自信、平和的老師，相得益彰。
首先，在引導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，老師們重點參觀了學(xué)校“現(xiàn)代小公民樓”。小公民樓一共三層，從底樓開始，主要是設(shè)置了各種不同的功能室。這些功能室是結(jié)合當前社會的需要，根據(jù)對學(xué)生的培養(yǎng)目標來設(shè)定。有種植的，手工的，廚藝的，繪畫的，搞創(chuàng)客的，機器人的，創(chuàng)造發(fā)明的，天文宇宙的，廢品利用的等等達16個之多。學(xué)生作品成果，更是讓人大開眼界!學(xué)校場地不大，配置之多，之高，讓人驚嘆!
之后，老師們觀摩了一節(jié)語文課《看月食》。老師從釋題月食開始，到描寫觀看月食的變化過程，觀看者的表現(xiàn)，心理活動，條理清晰。整個教學(xué)過程，老師始終結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生，通過讀、畫，慢慢理解，體驗月食的變化過程，其中涉及到的字、詞、句，重點教學(xué)。如“似的”詞中的似，念“Shi”。鐮、鑼，這兩個字，帶金字旁，與金屬有關(guān)。老師結(jié)合學(xué)生實際，和教學(xué)內(nèi)容，扎實教學(xué)，在這一個過程中，體現(xiàn)老師的點撥指導(dǎo)，和實時中肯評價。
最后，老師們聽了校長《走個性化之路，構(gòu)建現(xiàn)代小公民學(xué)院》的報告。報告中，解開了參觀老師眾多的疑團。原來，這是一所有厚重歷史文化和教育思想支撐，傳承的比較好的全國知名學(xué)校。其中，近現(xiàn)代教育家陳鶴琴的“活教育”“一切為了兒童”，就是這所學(xué)校的靈魂。歷經(jīng)多任校長后，今天形成完整的辦學(xué)體系：一，謀劃尊重共性為前提的教育特色，讓學(xué)校找到發(fā)展的路子。二，豐厚以學(xué)生發(fā)展為核心的教育內(nèi)涵，讓課程展現(xiàn)育人的價值。三，激活注重傳承為基礎(chǔ)的教育創(chuàng)新，讓學(xué)生全面有個性的發(fā)展。四，激勵全體自覺為特征的教育追求，讓教師收獲專業(yè)的成長。其中，建立現(xiàn)代小公民學(xué)院，成立小公民自治中心，小公民傳媒中心，小公民藝術(shù)中心，小公民健康中心，小公民科創(chuàng)中心，讓學(xué)生(小公民)，參與學(xué)校管理，融入學(xué)校教育教學(xué)活動之中的方式，穩(wěn)步扎實的推進工作，以及取得的成果，令人贊嘆!
相形之下，他們學(xué)校教育課程體系完整，工作扎實穩(wěn)健推進;學(xué)校教師主動積極，心態(tài)平和，這正是應(yīng)該學(xué)習的地方。“取法乎上，得其中”，愿不虛此行! （賈元東 通訊員 唐勇）
