2017年11月29日上午，雙流區(qū)教育局舉辦的2017年小學(xué)“4+X”課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))周曉玲校長(zhǎng)以《遇見(jiàn)未來(lái)的自己》為題在會(huì)上就學(xué)校的特色課程建設(shè)做了經(jīng)驗(yàn)交流。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))以自立教育為辦學(xué)特色，秉承“喚醒生命潛能，自立成就未來(lái)”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞培養(yǎng)自主獨(dú)立、終身發(fā)展的自立少年的育人目標(biāo)，構(gòu)建了自立課程體系下的七立“1+1”特色校本課程，努力打造一所適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在七立“1+1”校本課程中，立業(yè)課程是學(xué)校最具特色的課程。立業(yè)課程是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，它彌補(bǔ)了學(xué)校教育場(chǎng)地有限，教育資源缺失，教育方式單一等問(wèn)題，具有使學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)職業(yè)、提早培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性的全新教育功能。立業(yè)課程本著“崗位體驗(yàn)，實(shí)踐生成”的理念，采用“一出兩進(jìn)”的實(shí)施路徑，“一出”是指學(xué)生外出體驗(yàn)課程即小腳丫職業(yè)體驗(yàn)課程; “兩進(jìn)”是指家長(zhǎng)進(jìn)課堂課程(大行家課程)和名人進(jìn)校課程(金手指課程)。
小腳丫課程——職業(yè)體驗(yàn) 靜靜萌芽。每周五下午，實(shí)小(東區(qū))的孩子們都會(huì)戴上小黃帽、穿上小菊衫，背起小書(shū)包，邁起小腳丫，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，走上家長(zhǎng)工作的崗位，進(jìn)行真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，和爸爸媽媽一起興致勃勃地探索豐富多彩的職業(yè)世界，生成出很多讓人意想不到的感動(dòng)。小腳丫課程涉及到的行業(yè)門(mén)類(lèi)有：農(nóng)耕、教育、餐飲、零售、醫(yī)療、物流、服務(wù)、制造、美容、手工等。
大行家課程——職業(yè)體驗(yàn) 悄悄生根。每學(xué)月的最后一個(gè)星期的周一為家長(zhǎng)進(jìn)課堂日，各班家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)課堂，給孩子們上職業(yè)課，講述為什么會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有什么特點(diǎn)，具體要做哪些事，工作有多辛苦!涉及到的行業(yè)有：金融、手工、民俗、汽車(chē)、美食、知識(shí)類(lèi)等。
金手指課程——職業(yè)體驗(yàn) 徐徐綻放。金手指課程是指借助社區(qū)介入和社會(huì)的力量，聘請(qǐng)一些職業(yè)成功人士進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生們介紹自己的職業(yè)特色，讓孩子們對(duì)某些職業(yè)有更加深入的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。
實(shí)小東區(qū)的立業(yè)課程打開(kāi)校園壁壘，把學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓他們體驗(yàn)社會(huì)職業(yè)、感悟真實(shí)的社會(huì)生活，在課程中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、交際能力、溝通能力、自立能力等核心素養(yǎng)，形成終身受用的必備品格和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。（賈元東 通訊員 周福生）
