“楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香”2017年11月22日，在這虹藏不見的小雪天，棠湖小學(xué)科學(xué)組迎來了一年一度的新教師亮相課。兩位朝氣蓬勃，年輕活力的新教師陳文潔、黃媛玲在經(jīng)過了近一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，分別在五六年級(jí)執(zhí)教《用橡皮筋做動(dòng)力》和《電磁鐵》兩節(jié)課。
陳文潔老師教學(xué)思路清晰，運(yùn)用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生分組等多種教學(xué)手段讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去感受體驗(yàn)“彈力”的存在，并將新課程理念滲透到教學(xué)的重點(diǎn)活動(dòng)中，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的科學(xué)探究全過程。“科學(xué)來源于生活，也將用于生活”陳老師在本課的最后環(huán)節(jié)將課堂延伸，帶著學(xué)生一起感知生活處處存在的彈力，進(jìn)而認(rèn)識(shí)彈力概念。陳老師的課堂教學(xué)在符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的同時(shí)又突出了重點(diǎn)活動(dòng)。展示了她良好的教學(xué)功底，取得了很好的教學(xué)效果。
緊接著是黃媛玲老師執(zhí)教6.3班《電磁鐵》一課，這是六年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，黃老師以情景創(chuàng)設(shè)的方式引入，讓學(xué)生在想方法解決問題的過程中回顧電和磁的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電磁鐵。在后續(xù)的三個(gè)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，黃老師的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)并將課堂交給學(xué)生，拋磚引出學(xué)生之“玉”，讓學(xué)生在小組探究實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)了“制作電磁鐵”“認(rèn)識(shí)電磁鐵的南北極”“改變電磁鐵的南北極”。最后黃老師的引導(dǎo)式總結(jié)給本課畫上了圓滿的句號(hào)，課堂效果得到了觀課老師的一致好評(píng)。
作為剛畢業(yè)的年輕教師，這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)都讓參與聽課的老師贊賞不已。評(píng)審團(tuán)的三位老師也相應(yīng)給出了一些建議，相信在棠湖小學(xué)這個(gè)為年輕教師搭建了多元成長的平臺(tái)下，兩位新老師的教育教學(xué)之路會(huì)越走越好、越走越遠(yuǎn)!
兩位科學(xué)教師執(zhí)教的同時(shí)，體育組新教師亮相課也正式拉開帷幕。為了亮相課的順利和高質(zhì)量的完成，亮相課老師認(rèn)真制定上課思路和教案。指導(dǎo)教師認(rèn)真幫助指導(dǎo)，全體體育老師共同協(xié)商，幫助上課教師修改調(diào)整教案，打開思路。并通過多次校內(nèi)外磨課進(jìn)行反思和總結(jié)。并且緊扣新課改的思路，最終制定好教案和上課流程和方法。首先亮相的新教師是湯凱威老師，上課內(nèi)容為田徑的快速跑中的擺臂技術(shù)，班級(jí)四年級(jí)一班。整節(jié)課嚴(yán)謹(jǐn)、有序、規(guī)范，并且在音樂的伴奏下一起進(jìn)行了籃球操。展示了體育教師的教學(xué)功底與示范動(dòng)作的完整性。第二個(gè)上場的老師是吳志忠老師，上課內(nèi)容跳繩，上課班級(jí)一年級(jí)六班。這節(jié)課，根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。吳老師給學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)軍隊(duì)故事般的體育課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了軍隊(duì)生活與管理。而孩子們帶著好奇心認(rèn)真地聽老師介紹，并跟隨老師一起進(jìn)入軍隊(duì)生活與管理。兩節(jié)課當(dāng)中貫徹了新課改的理念，讓問題貫穿于整個(gè)課堂中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過此次課，不僅增進(jìn)了師生和同學(xué)間的感情，而且讓孩子們更加熱愛體育課，熱愛體育鍛煉。（賈元東 通訊員 沈姝均）
