2017年11月10日上午，龍王學(xué)校《九年一貫制小學(xué)數(shù)學(xué)多元化練習(xí)設(shè)計(jì)研究》課題組開展教學(xué)研討活動(dòng)，課題組長(zhǎng)陳學(xué)梅老師在四年級(jí)二班執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》的研討課，全體課題組成員參加了活動(dòng)。陳老師的這個(gè)案例在設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)主要體現(xiàn)出了以下兩個(gè)特色：1、挖掘了課程資源，2、活化了教學(xué)內(nèi)容。為以后學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的大小比較作了很好的滲透，達(dá)到了知識(shí)、情感、意境的完美結(jié)合。
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課后全體成員參加了研討,張家蘭老師認(rèn)為：陳老師創(chuàng)造性地處理了教材，把更多的精力放在引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較上，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，并及時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充和拓展。吳德瓊老師提出：陳教師在使用練習(xí)時(shí)，充分挖掘出普通習(xí)題的教學(xué)價(jià)值，十分巧妙地將靜態(tài)的文本活化為課堂上極具吸引力的數(shù)學(xué)活動(dòng)資源。(賈元東 通訊員 陳龍萍)
