根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作的意見》及省教育廳、財政廳的文件要求，為充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育的使命和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，11月1日下午，青羊區(qū)教育局委托第三方藝術(shù)測評機(jī)構(gòu)的專家來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校，對學(xué)校藝術(shù)教育工作進(jìn)行了測評。
在周學(xué)靜校長、林華副校長、易志力副校長、王偉主任組成的接待團(tuán)的陪同下，測評專家首先考察了學(xué)校藝術(shù)功能教室、各類器材使用及藝術(shù)社團(tuán)、校園文化建設(shè)等情況，以多種形式查看了學(xué)校藝術(shù)教育氛圍。
接著，專家們走進(jìn)會議室，聆聽了周學(xué)靜校長關(guān)于明道藝術(shù)教育的綜合匯報。
在題為《創(chuàng)生命之美》的匯報中，周校長分七個部分為專家們介紹了學(xué)校藝術(shù)教育：學(xué)校硬件條件保障與管理機(jī)制、學(xué)校藝術(shù)環(huán)境建設(shè)、學(xué)校藝術(shù)組織建設(shè)、學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)與課堂教學(xué)、學(xué)校藝術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平、科研課題、藝術(shù)特長及獲獎。其中，十位專職的藝術(shù)教師為學(xué)校藝術(shù)師資提供了保證，而300平米的綜合活動館，300座的明道學(xué)堂，400座的明道講堂作為多功能活動及表演廳，完全滿足了課堂教學(xué)和學(xué)生課外藝術(shù)活動需要，學(xué)校也因此多次承擔(dān)區(qū)級、市級及意大利音樂大師巡演等國際展演活動。周校長說，“每個孩子都是天生的藝術(shù)家，關(guān)鍵在于我們怎樣給他們提供體驗(yàn)機(jī)會，由此激發(fā)他們的潛力，這就要求我們做基礎(chǔ)教育的老師要是一個多面手，也要是一個綜合體。如明道校訓(xùn)‘求學(xué)問之真、養(yǎng)品性之善、創(chuàng)生命之美’所言，我們在教學(xué)上求真，在德育中養(yǎng)善，也希望借助藝術(shù)教育創(chuàng)造生命的美好!”
隨后，專家現(xiàn)場查閱相關(guān)檔案、資料，與學(xué)校副校長、中層干部、老師進(jìn)行訪談。
最后，專家們移步至音樂、美術(shù)教室，先后觀摩了五年級音樂老師彭愛民及美術(shù)老師曾鴻吉的課堂，并對五年級學(xué)生按照20%的比例進(jìn)行了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)現(xiàn)場抽測。
測評結(jié)束后，專家們初步梳理了測評情況，與學(xué)校團(tuán)隊進(jìn)行了交流。專家們認(rèn)為學(xué)校檔案材料整體較為完整，可以進(jìn)一步優(yōu)化;資料規(guī)范化，可以進(jìn)一步達(dá)到常態(tài)化。對于學(xué)校美術(shù)，通過交流與觀察，專家們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品集非常有亮點(diǎn)，而美術(shù)的課堂教學(xué)創(chuàng)新突出，學(xué)生作品的效果也非常好，書法課程和數(shù)字美術(shù)取得了很好的效果。專家們還高度稱贊了學(xué)校文化有特點(diǎn)，給人的感覺很美好，功能室無論數(shù)量還是氛圍都非常好。對校長的匯報，專家們一致認(rèn)為學(xué)校工作做得非常細(xì)致，達(dá)到這樣的效果非常不容易。接著專家重申了此次測評的目的，找出問題、反思改進(jìn)、凝練出辦學(xué)特色，所以對中西方音樂體系的對接提出了自己的建議，希望在音樂方面能夠找到新的增長點(diǎn)。并充分肯定了與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體的各類藝術(shù)活動為孩子們的藝術(shù)發(fā)展開拓了一片天地，希望學(xué)校繼續(xù)為孩子們創(chuàng)建各類展示平臺，為發(fā)展孩子們的藝術(shù)思維繼續(xù)著力。
實(shí)小明道以音樂、美術(shù)為主要陣地，融入各類特色課程的設(shè)置，借助各類藝術(shù)活動的推廣，讓孩子們在濃濃的藝術(shù)氛圍中成長，在精彩的藝術(shù)活動中發(fā)展，在耀眼的成績中積淀。明道也希望借助于此次藝術(shù)測評，對過往的工作進(jìn)行一次較為徹底的梳理與總結(jié)，增強(qiáng)文化自信，并以藝術(shù)素質(zhì)測評為契機(jī)，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，將藝術(shù)教育更好、更實(shí)地推行下去，讓孩子們真正愛上藝術(shù)、享受藝術(shù)，讓師生生命再生繁花!(賴波)
