10月23日，新新路小學(xué)特邀新都區(qū)研培中心劉長(zhǎng)江老師到校開展專題講座，主要圍繞“三向”德育基地建設(shè)如何與學(xué)科教學(xué)相融合完成育人工作。
劉長(zhǎng)江老師以“從課程觀到能力觀再到育人觀”為話題開始談起，針對(duì)當(dāng)前許多學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)校教育與社會(huì)教育存在矛盾，當(dāng)前社會(huì)仍然存在一些不安定因素等問題，引導(dǎo)全體教師反思教育中存在的問題：是否將學(xué)科教學(xué)與育人相分離，是否片面地看待學(xué)科教學(xué)與德育的關(guān)系，將兩者不自覺地分離實(shí)施。他特別指出：要真正培養(yǎng)“向上、向善、向美”的三向?qū)W子，每一個(gè)學(xué)科都要樹立育人意識(shí)，善待并充分利用學(xué)科教學(xué)的每一個(gè)40分鐘，實(shí)現(xiàn)“三位一體”教學(xué)目標(biāo)——知識(shí)與技能、過程與方法都不是最重要的，最終落實(shí)在情感態(tài)度與價(jià)值觀才是終極目標(biāo)。
老師要努力將教育的成就感在學(xué)科育人中得到最大的體現(xiàn)，給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與學(xué)習(xí)的能力，影響孩子一生的發(fā)展，這就是培養(yǎng)“三向”學(xué)子。所以，“三向”德育基地建設(shè)目標(biāo)，需要每一位教育工作者要有大的學(xué)科觀，認(rèn)識(shí)到各學(xué)科之間既相互滲透又相互影響，學(xué)科教學(xué)與德育活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)科知識(shí)應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用于實(shí)踐中。
“三向”德育基地建設(shè)給學(xué)科教學(xué)提供了更加豐富的資源與廣闊的平臺(tái)。既可以“走出去”——讓課堂教學(xué)得以延伸到課外，讓孩子在輕松愉快的實(shí)踐與體驗(yàn)中掌握知識(shí);又可以“請(qǐng)進(jìn)來”——挖掘德育基地有利資源為我所用，成為學(xué)科教學(xué)有效的助力。
劉長(zhǎng)江老師對(duì)育人觀的娓娓解說，真切走進(jìn)了老師們的心田，引發(fā)了大家強(qiáng)烈的共鳴。確實(shí)，對(duì)于有著多年教育經(jīng)驗(yàn)、一個(gè)個(gè)早已為人父母并還在教育戰(zhàn)線耕耘的老師們，對(duì)于從“課程觀到能力觀再到育人觀”，更是有著切身的感受。劉老師的講座必將激起老師們智慧與心靈的火花，推動(dòng)并加快新新路小學(xué)探索“三向”德育基地建設(shè)與學(xué)科融合育人的步伐，為全面培養(yǎng)“向上、向善、向美”的新小學(xué)子而不懈努力。（賈元東 通訊員 胡富萍）
