2017年10月24日，香小集團(tuán)七所學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教師集中在成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)開(kāi)展了期待已久的部編版一年級(jí)語(yǔ)文研討活動(dòng)，此次活動(dòng)共分為兩個(gè)部分：一是三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)優(yōu)秀青年教師呂強(qiáng)執(zhí)教《畫(huà)》;二是出席研討會(huì)學(xué)校的教師代表就部編教材中的教育教學(xué)相關(guān)困惑進(jìn)行研討。
活動(dòng)伊始，優(yōu)秀青年教師呂強(qiáng)執(zhí)教的精彩紛呈的語(yǔ)文課《畫(huà)》深深吸引了大家眼球，本堂語(yǔ)文示范課主要有以下亮點(diǎn)：首先，設(shè)疑引入，激發(fā)興趣。一個(gè)寶箱躍然屏幕，全班齊說(shuō)一二三變，寶箱搖身一變化為《畫(huà)》中之畫(huà)，學(xué)生注意馬上回歸課堂。其次，多樣化教學(xué)，語(yǔ)文味與趣味性并重。通過(guò)卡片識(shí)字、游戲識(shí)字、欣賞美圖、故事過(guò)渡等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)游刃有余。最后，課堂回歸生本，學(xué)生參與度高。不論是識(shí)字還是讀文，課堂教學(xué)注重了學(xué)生參與的個(gè)體性與整體性，充分體現(xiàn)了教師作為引路人的作用。執(zhí)教完畢后，龍橋小學(xué)劉進(jìn)主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，肯定了呂老師的課堂上充滿著濃濃的語(yǔ)文味，隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合，多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在品讀中領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的意境，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給香小集團(tuán)所有語(yǔ)文教師上了一節(jié)成功的低段古詩(shī)示范課。
隨后，參會(huì)一年級(jí)語(yǔ)文教師代表就部編版語(yǔ)文教育教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)困惑進(jìn)行了研討交流。泰興小學(xué)老師就語(yǔ)文配套詞語(yǔ)手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)的使用，如何處理作業(yè)設(shè)計(jì)中難度太大與學(xué)生實(shí)際不相符合這一問(wèn)題進(jìn)行了匯報(bào)，提出了課前幾分鐘閱讀，分層作業(yè)，QQ群指導(dǎo)作業(yè)等解決措施;龍橋小學(xué)老師就如何組織學(xué)生專注學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方法及策略進(jìn)行分享，提出了創(chuàng)設(shè)情境激趣、使用兒童語(yǔ)言等行之有效的方法;桂湖小學(xué)老師就師生字母、生字卡片的制作、有效使用問(wèn)題，提出親子共同制作卡片，通過(guò)互換卡片、賣卡片等游戲?qū)ㄆM(jìn)行有效利用;三原附小就拼音教學(xué)中怎么落實(shí)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀及檢查方法策略分享了自己的心得。他們采用美圖吸引，精彩故事，趣味游戲，動(dòng)感兒歌，背誦聽(tīng)寫(xiě)，周末題單等等方式去解決這些問(wèn)題;三河小學(xué)分享了字詞句的訓(xùn)練、說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練方法策略。如每天打卡學(xué)習(xí)五個(gè)字、早上中午誦讀、擴(kuò)句、每天一句話作文;香城小學(xué)代表就拼音拼讀難點(diǎn)突破、拼音抄寫(xiě)的處理進(jìn)行了匯報(bào)。針對(duì)拼音拼讀難點(diǎn)，詳細(xì)介紹了利用書(shū)上圖畫(huà)了解音節(jié)，韻母定調(diào)法拼讀音節(jié)，拼讀注意個(gè)體性與速度，圖文結(jié)合激興趣等方法突破難點(diǎn)。針對(duì)拼音抄寫(xiě)，也分享了自己的妙招，一要認(rèn)清形，記準(zhǔn)位置，二要明確書(shū)寫(xiě)要求，抓好練習(xí)10分鐘。在大家的分享交流中，使用新教材過(guò)程中的困惑得到解決，教學(xué)的方法與策略得到更新，教師的理論水平得到提升。
此次一年級(jí)語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)完滿結(jié)束，但對(duì)新教材的研究仍在繼續(xù)，教育改革的步伐永不止步!（賈元東 通訊員 陶夢(mèng)云）
