夏末秋初，天空明朗，恬淡而高遠，在這唯美的季節(jié)，帶著對學習渴求的心情迎來了新學期的第一次專業(yè)素養(yǎng)培訓。8月29日下午2點，來自棠湖小學、棠湖小學南區(qū)、九江小學的幾十位英語教師齊聚棠湖小學三樓會議室聆聽成都市雙流區(qū)小學英語研培員尚梅林老師的小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)培訓。尚老師帶來的培訓標題是《繪本閱讀教學之我見》，主講內(nèi)容是Asking essential questions。
此次講座尚老師主要圍繞以下四個主題展開，包括話題緣起、關(guān)于提問、如何提問、前沿方向。尚老師首先向在座的各位老師拋出了一個值得深思的問題，即如何提問?每位老師都陷入了深深的思考。棠湖小學外事辦張帥老師自告奮勇，首先講了自己的理解。他說：“要問有效的問題。”棠湖小學南區(qū)的夏瑞雪老師說：“問題要有邏輯性。”棠湖小學的趙珺老師表示：“問的問題一定是有必要的。”尚老師最后總結(jié)了老師的發(fā)言。
接著，尚老師回顧了之前參加各種教研活動及聽課的感受。她反思著需要找到改進的地方，還可以做很多事，不落后于別人，甚至可以超越別人。講座的過程不是滿堂灌的一人講眾人聽，尚老師邊講邊和老師互動，不斷調(diào)動老師參與的積極性，老師們也邊聽邊反思自己的教學。例如尚老師給出了三個有關(guān)questions的英文名句，讓大家選自己喜歡的句子，并說明原因，發(fā)表見解。講完Asking essential questions的重要意義，尚老師向大家介紹了三種不同類型的questions，并一一舉例講解了它們的不同，及在何時恰當使用。
在老師們了解了提問的意義，種類及如何提問后，尚老師結(jié)合優(yōu)秀教學案例分別就和提問緊密聯(lián)系的課脈與問題鏈、合作教學、多元學習、思維導圖進行了詳細闡釋。最后，關(guān)于大家非常關(guān)注的自然拼讀教學，尚老師帶著老師們體驗了成都市泡桐樹小學的教學經(jīng)驗。
滿滿三個小時的講座，優(yōu)雅而不失激情的尚老師馬不停歇的帶領老師們學習了專業(yè)的理論知識，同時更學習了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。老師們收獲頗豐，意猶未盡。老師們對尚老師的經(jīng)驗教誨記憶深刻，“優(yōu)秀的課題是實實在在做出來的”，“要善于總結(jié)、積累、發(fā)現(xiàn)”。本學期的開學培訓結(jié)束了，而教學才剛剛開始，讓大家從現(xiàn)在開始帶著今天的所獲所得揚帆起航。（賈元東 通訊員 梁姍姍）
