陽光明媚，春日盎然的五月，雙流區(qū)第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)大比武活動在美麗的棠湖小學(xué)拉開帷幕。本次活動在區(qū)教育局、區(qū)研培中心的精心組織下，全區(qū)共有來自各校的22名教師參加，在為期三天的課堂教學(xué)展示中，展現(xiàn)了雙流區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們較高的教學(xué)水平及良好的學(xué)科素養(yǎng)，現(xiàn)時給全區(qū)的數(shù)學(xué)教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互切磋、共同成長的平臺。
賽前一小時，每位參賽者提前一小時抽簽，根據(jù)抽簽內(nèi)容現(xiàn)場準備教學(xué)設(shè)計，選手們在一小時之內(nèi)依托課標、認真分析教材與學(xué)情，精心設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)單。選手們依據(jù)區(qū)研培中心小學(xué)室馮之剛主任工作室的課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與使用》的輻射與引領(lǐng)下，設(shè)計出一張張環(huán)節(jié)清晰、可操作性強的導(dǎo)學(xué)單，充分的反映出當前教育改革的趨勢，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂的自主權(quán)換給了學(xué)生。
比賽時，每節(jié)課的授課時間為45分鐘(課前談話5分鐘、正式上課40分鐘)。選手們選擇契合所選教學(xué)內(nèi)容、時間的課前談話，有的幽默風(fēng)趣、有的活潑有趣、有的蘊含推理。正式上課時，孩子們在老師們的精心組織、有效引導(dǎo)下使用導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)。課堂中，教師們采用情景引入、小組活動、集中交流、引導(dǎo)質(zhì)疑、闖關(guān)游戲等教學(xué)方法，讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在交流中互動，在質(zhì)疑中提高，在匯報中互評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們以最佳的狀態(tài)投入到最有效的學(xué)習(xí)中來，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。課堂上，孩子們充分的展現(xiàn)出了自己才是學(xué)習(xí)的主體地位，通過自主探究、大膽嘗試、合作學(xué)習(xí)、個性化展示與匯報等學(xué)習(xí)方式充分的發(fā)揮自己的聰明才智，讓書本上的數(shù)學(xué)知識內(nèi)化為自己的學(xué)科素養(yǎng)。參賽的教師們的課堂展示可謂是精彩紛呈，各有千秋，棠小的孩子們在課堂中可謂是大放異彩，收貨頗豐。
課后交流時，來自成都小學(xué)數(shù)學(xué)專委會的耿老師、郫都區(qū)教培中心的李老師、雙流區(qū)研培中心的馮老師三位評委，從教材的設(shè)置、教學(xué)的重難點、學(xué)生的交流以及各種課型的教學(xué)模式等方面向參賽的選手們提出了問題，選手們也根據(jù)自己所抽的教學(xué)內(nèi)容做出了詳細的闡述，三位評委也毫無保留的向所有參賽選手提出了意見和建議，比如：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)“從生活中來，到生活中去”的教學(xué)理念;注重學(xué)生的操作實踐，經(jīng)歷知識的形成過程;尊重學(xué)生的認知規(guī)律;注重學(xué)生的分享交流;注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗與發(fā)展等等。評委們的點評讓參賽選手們既知道了自己教學(xué)中的不足，還知道了自己在以后的教學(xué)中提升方向與措施，讓所有在場聽課的老師們都受益匪淺。
