四川教育新聞網成都11月29日訊（賴波）11月28日下午，實小明道“校長講壇”隆重開講，周學靜校長為全校老師帶來專題講座《工作要有方向感》。
一、方向比努力更重要
教育的總方向在哪里？
講座第一版塊中，周校長就教育的核心概念為大家細細解讀：教育的戰(zhàn)略目標是基本實現教育現代化，基本建成學習型社會。戰(zhàn)略主題即全面實施素質教育。戰(zhàn)略任務是在義務教育階段實施均衡教育，根本任務是立德樹人。周校長特意強調了教育的第一措施是加強教師隊伍建設，只有建設一支高素質的教師隊伍，才能真正實現教育的核心任務：提高教育質量。
二、給予學生終生受益的素質
中國教育工作的主題是什么？
思想素質是做人的基礎，思維素質是做事的基礎，此兩項基礎對“全面發(fā)展，素質教育”，這一戰(zhàn)略主題至關重要。聯系五種關鍵能力：學習、實踐、創(chuàng)新、獨立思考適應社會，周校長強調，核心素養(yǎng)的原點還是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。聯系近期參加“全國小學傳統(tǒng)文化教育課程規(guī)劃暨教學觀摩培訓會議”中王菘舟老師為五年級學生執(zhí)教《莊子－天籟》一課實況，周校長感慨道，短短一個小時，孩子們不僅讀通，讀順、讀懂了古文，還在王老師的帶領下到達了哲學至高無上的境界，這何曾不是基礎教育的價值取向“育人教育”的最好體現呢？
三、特色發(fā)展，文化育人
基礎教育內涵發(fā)展路徑是什么？
從三大高頻詞“選擇性”、“辦公特色”、“適合的教育”說起，聯系重點發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展這一路徑，國際化比較著重求同的日本模式和著重求異的英國模式，周校長說，只有有了選擇，學生的自主性、能動性才能發(fā)揮出來，她希望老師們要分析學情，分析學生、家長，為做適合的教育奠定堅實基礎。
四、教育要回歸到促進人的發(fā)展
教育的本義是什么？
德國存在主義哲學家雅思貝爾斯說:什么是教育？教育是學生精神成長的過程，然后才是科學獲知的一部分�？赏F代人忘掉了教育的本義，教育成了僅僅傳遞知識的途徑，這何曾不是一種悲哀？結合雅思貝爾斯對教育過程的詮釋：教育是師生之間自由交往的過程，教育是整體精神成長的過程，教育是個體自我教育和自我實現的過程，周校長現場分享了這樣一種教育。
德國教育靜悄悄。
到了德國，你根本看不到鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告，然而德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業(yè)教育和素質教育更是聞名世界。
老師們被深深震撼了，這樣的教育靜悄悄，這樣的教育很理想，這樣的教育值得我們一生去追求！那我們，又該如何行動？于是，重點回歸：
五、教育的問題始終是教師的問題
教育政策的重點是什么？
回歸到最初的重點：建設高素質的教師隊伍，周校長說：我國幾十年的課程改革，從改變老師的教學方式、思維方式到改變學生的學習方式、思維方式，二者就這樣循環(huán)往復教育總總經由老師的改變來傳遞給學生，教育是返璞歸真的過程，老師們在迷茫時要回顧以往，反思自我才能看清楚未來的發(fā)展方向，這樣的教育才能真正成為存在與交流的教育，成為人的靈魂的教育。
我想成為一個什么樣的教師？
我要怎樣做才能成為這樣的教師？
只有一個人開始自我教育，才是成功的教育。我們工作的意義在于把普通人培養(yǎng)成自食其力，會做人，會做事的人。希望老師們不斷成長，不斷完善自己，與孩子們進行心與心的交流，明確自己前進的方向，最終達到光輝的頂點。－周學靜
校長介紹：
周學靜，成都市實驗小學明道分校校長、黨支部書記，中學高級教師，全國優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀班主任，四川省師德標兵，四川省級語文骨干教師，成都市十佳文明教師，青羊名師，四川省教育廳、成都市教科院特聘專家，成都師范學院客座教授，《未來教育家》雜志專欄作者，《中國教育文摘》、《四川教育》、《成都教育》封面人物，四川電視臺、成都電視臺等媒體曾做人物專訪。
由教育科學出版社、四川辭書出版社、接力出版社出版有《心會看見》《小學語文一書通》《圖說易混詞》《小學作文訓練序列》《小學生語文知識寶典》等專著。多個語文課堂實錄及語文系列講座錄像由四川省教育電子音像出版社出版發(fā)行。
曾為省內外各級各類校長、教師培訓會獻課、做講座近百次。
